梅村佳代 梓出版社ニホン キンセイ ミンシュウ キョウイクシ ケンキュウ ウメムラ,カヨ 発行年月：1991年10月 ページ数：372， サイズ：単行本 ISBN：9784900071186 本 人文・思想・社会 歴史 日本史 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

著者教育法令研究会(編著)出版社学陽書房発売日2015年02月ISBN9784313205031ページ数253Pキーワードかんぜんせいりずひようでわかるきよういくほうれい カンゼンセイリズヒヨウデワカルキヨウイクホウレイ きよういく／ほうれい／けんきゆ キヨウイク／ホウレイ／ケンキユ9784313205031内容紹介教員採用試験、管理職試験対策に必須である学校教育法等の法令を出題分野ごとに整理し図表で易しく表現した教育法令テキスト。
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目次教育の目的及び理念（2006年における教育基本法改正の背景/教育基本法改正に関する経緯 ほか）/教育の実施に関する基本等（義務教育/学校教育 ほか）/教育行政機関の仕組み（中央教育行政機関/地方教育行政機関 ほか）/学校の種類・設置（学校の範囲/学校の設置者 ほか）/学校運営（学校運営の流れ/学校の管理・経費負担 ほか）/学校教育の目的・目標等（学校教育の目的/教育目標 ほか）/学級編制（学級編成のルール/学級数 ほか）/学習指導要領（種類および根拠/公示による法的拘束力 ほか）/教育課程の編成（編成の基準/編成権者および編成内容 ほか）/学科・教材（教科書）等（学科等に関する定め/教材 ほか）/教職員の組織・職務（教職員の法律上の名称/校長・教員の配置・資格 ほか）/公立学校教職員の人事・服務等の特例（特例の根拠/教育公務員 ほか）/就学・入学等（義務教育（就学義務）/学齢児童・生徒使用者の避止義務 ほか）/保健・給食・災害共済給付（学校における保健/健康診断 ほか）/大学（大学の目的/大学の構成 ほか）/私立・専修・各種学校（私立学校/学校法人 ほか）

板書＆イラストでよくわかる 明治図書出版 国語科／小学校 309P　26cm バンシヨ　アンド　イラスト　デ　ヨク　ワカル　サンビヤクロクジユウゴニチ　ノ　ゼンジユギヨウ　シヨウガツコウ　コクゴ　1−2　1−2　バンシヨ／＆／イラスト／デ／ヨク／ワカル／365ニチ／ノ／ゼンジユギヨウ／シヨウガツコウ／コクゴ　1−2　1−2 イワサキ，ナオヤ

ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-2870221Nippon Re Jiriensuedekeshon Kyokai / Kanshu / Re Jiriensu Kiso Koza Textメディア：本/雑誌重量：450g発売日：2023/06JAN：9784866938080レジリエンス基礎講座テキスト[本/雑誌] / 日本レジリエンスエデュケーション協会/監修2023/06発売

著者：デュルケム, 麻生 誠, 山村 健出版社：明治図書出版サイズ：単行本ISBN-10：4180532670ISBN-13：9784180532674■通常24時間以内に出荷可能です。
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田中義隆／著明石ライブラリー 142本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名明石書店出版年月2011年01月サイズ414P 20cmISBNコード9784750333342教育 教育一般 海外教育事情インドネシアの教育 レッスン・スタディは授業の質的向上を可能にしたのかインドネシア ノ キヨウイク レツスン スタデイ ワ ジユギヨウ ノ シツテキ コウジヨウ オ カノウ ニ シタ ノカ アカシ ライブラリ- 142※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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日本比較教育学会 編本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名東信堂出版年月1992年06月サイズISBNコード9784887131460教育 教育学 教育学・教育論比較教育学研究 18ヒカク キヨウイクガク ケンキユウ 18※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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著者影浦攻(編) 小学校英語セミナー委員会(編)出版社明治図書出版発売日2000年05月ISBN9784187992150ページ数73Pキーワードしようがつこうえいごせみなー7えいごかつどうすたー シヨウガツコウエイゴセミナー7エイゴカツドウスター かげうら おさむ しようがつこ カゲウラ オサム シヨウガツコ9784187992150

ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞＜収録内容＞講演 尖閣列島問題を考える巻頭論文 新しい政治情勢の下で全民研はなにをなすべきか特集1 憲法教育?生徒と共に学ぶ憲法特集2 3・11と授業づくり全民研大会記録研究のひろば書評＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-1480743Zenkoku Minshu Shugi Kyoiku Kenkyu Kai / Hen / Minshu Shugi Kyoiku 21 Vol. 7メディア：本/雑誌重量：340g発売日：2013/04JAN：9784886837417民主主義教育21 Vol.7[本/雑誌] (単行本・ムック) / 全国民主主義教育研究会2013/04発売

日本標準 教育 147P　21cm ミライ　ノ　ガツコウ　ポスト　コロナ　ノ　コウキヨウイク　ノ　リデザイン イシイ，テルマサ

小野修／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名黎明書房出版年月2021年06月サイズ183P 19cmISBNコード9784654065356教育 教育一般 家庭教育商品説明トラウマ返し 子どもが親に心の傷を返しに来るとき 新装版トラウマガエシ コドモ ガ オヤ ニ ココロ ノ キズ オ カエシ ニ クル トキ序章 あなたは、ほんとうに子どもがかわいいですか??まず、自分自身と向き合いましょう｜第1章 トラウマ返しとは?子どもが親に心の傷を返しに来るとき｜第2章 トラウマ返しの背景にある問題状況（子どものつまずき）｜第3章 つまずいた子は親の愛情を確かめようとします｜第4章 トラウマ返しにあったら｜第5章 トラウマ返しに対する親の準備｜第6章 トラウマ返しをきっかけに親子が元気になっていく道筋｜終章 自立した親になる※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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著者：中山 たかこ出版社：風媒社サイズ：単行本ISBN-10：4833109476ISBN-13：9784833109475■通常24時間以内に出荷可能です。
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大野一夫／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名地歴社出版年月2015年12月サイズ310P 26cmISBNコード9784885272264教育 学校教育 小学校社会科商品説明新・公民の授業80時間 子どもの意識・教材研究・資料と扱い方シン コウミン ノ ジユギヨウ ハチジユウジカン コウミン ノ ジユギヨウ ロクジユウゴジカン コドモ ノ イシキ キヨウザイ ケンキユウ シリヨウ ト アツカイカタ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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原田 善造 喜楽研コピーシテスグツカエルマルゴトシュクダイプリントゴネン ハラダ ゼンゾウ 発行年月：2022年02月01日 予約締切日：2021年12月01日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784862773456 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

著者：石山 幸弘出版社：萌文書林サイズ：単行本ISBN-10：4893471279ISBN-13：9784893471277■通常24時間以内に出荷可能です。
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中谷真弓 チャイルド本社ギョウジベツ ゲーム アソビ ヒャクロク ナカタニ,マユミ 発行年月：1985年04月 ページ数：183p サイズ：単行本 ISBN：9784805491348 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

新日本出版社 教育費／日本　国際人権規約 191P　19cm ムシヨウ　キヨウイク　ト　コクサイ　ジンケン　キヤク　ミライ　オ　ヒラク　ジンルイシ　ノ　チヨウリユウ ミワ，サダノブ

著者：農山漁村文化協会出版社：農山漁村文化協会サイズ：単行本ISBN-10：4540911139ISBN-13：9784540911132■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：小原 茂巳出版社：仮説社サイズ：単行本ISBN-10：4773500379ISBN-13：9784773500370■こちらの商品もオススメです ● たのしい教師入門 僕と子どもたちのスバラシサ発見 / 小原 茂巳 / 仮説社 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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水谷修／著あおぞらの星 2本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名日本評論社出版年月2009年02月サイズ185P 20cmISBNコード9784535585621教育 教育学 教育学・教育論商品説明あおぞらの星 2アオゾラ ノ ホシ 2 ヨマワリ センセイ ト イキル※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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篠原　菊紀 藤原ゆか KADOKAWAスキマニサンフン　ゴキョウカシャッフル マメオボエ　ショウヨン シノハラ　キクノリ フジワラユカ 発行年月：2018年04月21日 予約締切日：2018年03月15日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784046021908 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

借り方・返し方・活かし方　徹底アドバイス 久米　忠史 合同出版ショウガクキンマルワカリトクホンニセンニジュウイチ クメ　タダシ 発行年月：2021年04月19日 予約締切日：2021年03月23日 ページ数：144p サイズ：単行本 ISBN：9784772614610 久米忠史（クメタダシ） 奨学金アドバイザー。
1968年生まれ。
株式会社まなびシード代表取締役。
奨学金アドバイザーとして2005年から沖縄県の高校で始めた奨学金講演会が「わかりやすい」と評判を呼び、全国で開催される進学相談会や高校・大学等での講演が年間150回を超える（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　おさえておきたい新制度5つのポイント（はじめに　奨学金って何だ？／2020年度開始　高等教育の無償化政策　ほか）／2　ピックアップ！特徴のある大学独自の奨学金（採用人数や支援額が大きい・大学独自の給付型奨学金一覧）／3　ピックアップ！民間の奨学金と自治体・企業の取り組み／4　データで見る日本の高等教育と奨学金（数字で見る！高校卒業後の進路、今と昔／数字で見る！高騰し続ける大学の学費　ほか）／5　奨学金まるわかりQ＆A（奨学金には、どんな種類がありますか？／「貸与型」と「給付型」。
それぞれの違いを、詳しく教えてください！　ほか） すぐわかる「給付型奨学金」の活用法！給付型奨学金の申し込み条件・時期・支給額などを一挙公開！授業料減免校の申し込み条件・時期・支給額などを一挙公開！進学に向き合う親子、進路指導教諭、専門学校・大学職員必読のガイド！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

■ISBN：9784864293785★日時指定をお受けできない商品になりますタイトル【新品】【本】幼児体育用語辞典　日本幼児体育学会/監修　前橋明/編著フリガナヨウジ　タイイク　ヨウゴ　ジテン発売日201505出版社大学教育出版ISBN9784864293785大きさ102P　19cm著者名日本幼児体育学会/監修　前橋明/編著

東良雅人 竹内晋平 明治図書出版チュウガッコウ ビジュツ シュタイテキ ニ ガクシュウ ニ トリクム タイド ノ ヒガシラ,マサヒト タケウチ,シンペイ 発行年月：2023年06月 予約締切日：2023年06月14日 ページ数：133p サイズ：単行本 ISBN：9784182393273 東良雅人（ヒガシラマサヒト） 京都市立芸術大学客員教授。
昭和37年京都生まれ。
京都市立中学校美術科教諭、小学校図画工作科専科教員、京都市教育委員会指導主事を経て、平成23年、文部科学省初等中等教育局教育課程課の教科調査官及び国立教育政策研究所教育課程研究センターの教育課程調査官として着任し、平成29年中学校学習指導要領（美術）及び平成30年高等学校学習指導要領（美術、工芸）の改訂を行う。
その後、文部科学省初等中等教育局の視学官を拝命するとともに、文化庁参事官（芸術文化担当）教科調査官を併任。
令和3年より、京都市教育委員会京都市総合教育センター副所長、京都市立芸術大学客員教授を務める 竹内晋平（タケウチシンペイ） 奈良教育大学教授。
昭和48年広島生まれ。
京都市立小学校教諭、京都教育大学附属京都小学校教諭、佛教大学教育学部専任講師を経て、奈良教育大学美術教育講座教授。
専門分野は、図画工作・美術科授業研究、同カリキュラム研究、美術教育史研究。
学習指導要領等の改善に係る検討に必要な専門的作業等協力者（平成29年中学校学習指導要領（美術））、美術科教育学会理事（研究担当）、日本美術教育連合運営委員（研究局）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価のポイント（「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価の鍵は、授業改善にある／観点別学習状況の評価と個人内評価／二つの側面を一体的に見取るために／多様な評価の方法／指導に生かす評価と総括に用いる評価　ほか）／第2章　「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例（1年／2年／3年） 新3観点の学習指導と学習評価のポイントを詳しく解説！指導に生かす評価と総括に用いる評価の具体例を多数収録！1人1台端末を活用した評価事例も掲載！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

養護概説 杉浦守邦 東山書房ヨウゴ キョウユ コウザ スギウラ,モリクニ 発行年月：1999年03月 ページ数：389p サイズ：全集・双書 ISBN：9784827811872 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

粕谷貴志／編 佐藤節子／編 岩田和敬／編 浅川早苗／編シリーズ事例に学ぶQ-U式学級集団づくりのエッセンス本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名図書文化社出版年月2013年02月サイズ153P 26cmISBNコード9784810026207教育 学校・学級経営 学級経営集団の発達を促す学級経営 小学校低学年シユウダン ノ ハツタツ オ ウナガス ガツキユウ ケイエイ シヨウガツコウ／テイガクネン シリ-ズ ジレイ ニ マナブ キユ- ユ-シキ ガツキユウ シユウダンズクリ ノ エツセンス※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2013/04/05

著者：兼子仁出版社：学陽書房サイズ：単行本ISBN-10：4313011579ISBN-13：9784313011571■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者水野谷優(編著) 國井修(著) 井本直歩子(著)出版社明石書店発売日2022年09月ISBN9784750354385ページ数189Pキーワードじゆうよんさいからのえすでいーじーず14さい／から ジユウヨンサイカラノエスデイージーズ14サイ／カラ みずのや すぐる くにい おさ ミズノヤ スグル クニイ オサ9784750354385内容紹介SDGs達成期限の2030年に国際社会の主役となる中学・高校生が、世界のいまを知り、自らの未来を考えるためのガイドブック。
元・現役ユニセフ職員の執筆陣が、現場での経験を活かして、豊富な事例と臨場感にあふれた解説で語りかける。
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目次第1章 SDGsとは？/第2章 SDGs生物・環境圏?すべての土台となる大切な目標/第3章 SDGs社会圏?誰もが安心して暮らせる豊かな社会を/第4章 SDGs経済圏?自然と共存した経済発展、人を犠姓にしない経済発展を/第5章 SDGsにかかわる人々、社会を変える自分/終章 過去と未来をつなぐSDGs

著者石井英真(編著)出版社日本標準発売日2017年02月ISBN9784820806097ページ数189Pキーワードしようがつこうはつあくていぶらーにんぐおこえるじゆ シヨウガツコウハツアクテイブラーニングオコエルジユ いしい てるまさ イシイ テルマサ9784820806097内容紹介アクティブ・ラーニングを超える授業として資質・能力を育て学びの質を追求する公立や附属小学校4校の学校ぐるみの実践を提案！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 アクティブ・ラーニングを超える授業とは/第2章 京都府京都市立高倉小学校の実践 自ら学び、すすんで表現し、共に学び合う子ども?教科の力をつける・引き出す・つなげる（自ら学び、すすんで表現し、共に学び合う子ども?教科の力をつける・引き出す・つなげる/1年算数 けいさん4コマまんがをつくろう?計算4コマまんがを作り、解答の方法を図や言葉で説明しよう ほか）/第3章 香川大学教育学部附属高松小学校の実践 自分にとって意味のある知を創造する学び?見方・考え方を育てるプロセス重視の指導と評価、学習としての評価（自分にとって意味のある知を創造する学び?見方・考え方を育てるプロセス重視の指導と評価、学習としての評価/1年算数 0のたしざん・ひきざんっていみあるの？?「0という数や計算」を学ぶ意味に迫る算数科の授業づくり ほか）/第4章 愛知県豊川市立一宮南部小学校の実践 心豊かにふれ合い、共に高め合う子ども?「伝える力」を育てる活動を通して（心豊かにふれ合い、共に高め合う子ども?「伝える力」を育てる活動を通して/1年国語 ようこそ「なるほど！じゃんけんやさん」へ?大事なことを順序よく説明できる ほか）/第5章 秋田大学教育文化学部附属小学校の実践 仲間と共につくる豊かな学び?新たな価値を創造する「対話」を目指して（仲間と共につくる豊かな学び?新たな価値を創造する「対話」を目指して/1年算数 おしえてあげるよ、くらべかた?比較する活動を通して、量や測定の意味を明らかにする ほか）

著者山崎準二(編) 高野和子(編) 浜田博文(編)出版社学文社発売日2024年03月ISBN9784762033223ページ数249Pキーワードせいさつおといなおすきよういんようせいのりろん セイサツオトイナオスキヨウインヨウセイノリロン やまざき じゆんじ たかの か ヤマザキ ジユンジ タカノ カ9784762033223内容紹介現在、教師の専門性の中核を成す理念として受け入れられ、教師教育に関する研究、養成教育や現職研修等の教師教育に関する実践などに広範に組み込まれている「省察（reflection）」。
「省察」に関わる現状をさまざまな視点からラディカル（根源的・徹底的）かつクリティカル（批判的＝「権威性」「前提的枠組み」までも問い質す）に省察する必要があるのではないか。
大学における教員養成の「省察」言説を相対化し、不可視化された問題状況を明らかにする。
今一度、「『省察』を問い直す」。
第?部では、日本の教師教育領域における「省察」の受容と展開・普及の実態に関する理論的・制度的・研究的動向とその特徴について分析。
第?部では、「省察（reflection）」概念が教師教育に携わる大学教員にどのように受けとめられ、いかなる形で実践化されており、その中でどのような困難や葛藤が生まれているか、大学教員の事例をもとに見いだす。
また、学ぶ側の教職大学院生の「省察」概念の捉え方にはどのような特徴があるか、「省察」の経験がどのように語られるのか、教職大学院生を対象に実施した質問紙調査の結果から論考を行う。
第?部では、「省察」をめぐる海外（欧米，特に米国とイングランド）での動向について検討することによって、日本の省察をめぐる展開過程を相対化し、本書の主題である「『省察』を問い直す」に迫る。
【執筆者】＊山?準二 学習院大学文学部教授 三品陽平 愛知県立芸術大学准教授 長谷川哲也 岐阜大学教育学部准教授 村井大介 静岡大学教育学部准教授＊浜田博文 筑波大学人間系教授 ?谷哲也 鹿児島大学教育学部准教授 山内絵美理 東海大学ティーチングクオリフィケーションセンター助教 田中里佳 三重大学教育学部教授 菊地原 守 名古屋大学大学院博士後期課程＊高野和子 明治大学文学部教授 朝倉雅史 筑波大学人間系助教 ?野貴大 茨城大学大学院教育学研究科助教 栗原 崚 学習院大学文学部助教（執筆順，＊印編者，所属は執筆時）※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 「省察」をめぐる理論的・制度的・研究的動向とその特徴（D．ショーンの省察的実践者論と日本の教師教育研究におけるその導入/日本の教員養成研究における省察概念隆盛の展開とその諸要因/大学・大学院の教員養成における「省察」の制度的受容/教科教育の研究領域における「省察」の受容・展開とその課題）/第2部 教師教育実践における「省察」概念に関する事例研究（教師教育に携わる大学教員の「省察」概念の再構築/教師教育に携わる大学教員の省察をめぐる問い直しと新たな視点?大学教員の語りを起点とした提起/教師教育に携わる大学教員が向き合う「省察」言説の特徴と展望/教職大学院生に省察?国立教職大学院を対象とした質問紙調査から）/第3部 教師教育における「省察」をめぐる海外での展開動向?米・英を中心に（NPM型改革下の教師教育スタンダード政策における省察概念/米国の教師教育における「省察」言説と「社会正義」志向/イングランドの教師教育における「省察」言説?「省察」の広がりを問い直す）

著者山崎準二(編) 高野和子(編) 浜田博文(編)出版社学文社発売日2024年03月ISBN9784762033223ページ数249Pキーワードせいさつおといなおすきよういんようせいのりろん セイサツオトイナオスキヨウインヨウセイノリロン やまざき じゆんじ たかの か ヤマザキ ジユンジ タカノ カ9784762033223内容紹介現在、教師の専門性の中核を成す理念として受け入れられ、教師教育に関する研究、養成教育や現職研修等の教師教育に関する実践などに広範に組み込まれている「省察（reflection）」。
「省察」に関わる現状をさまざまな視点からラディカル（根源的・徹底的）かつクリティカル（批判的＝「権威性」「前提的枠組み」までも問い質す）に省察する必要があるのではないか。
大学における教員養成の「省察」言説を相対化し、不可視化された問題状況を明らかにする。
今一度、「『省察』を問い直す」。
第?部では、日本の教師教育領域における「省察」の受容と展開・普及の実態に関する理論的・制度的・研究的動向とその特徴について分析。
第?部では、「省察（reflection）」概念が教師教育に携わる大学教員にどのように受けとめられ、いかなる形で実践化されており、その中でどのような困難や葛藤が生まれているか、大学教員の事例をもとに見いだす。
また、学ぶ側の教職大学院生の「省察」概念の捉え方にはどのような特徴があるか、「省察」の経験がどのように語られるのか、教職大学院生を対象に実施した質問紙調査の結果から論考を行う。
第?部では、「省察」をめぐる海外（欧米，特に米国とイングランド）での動向について検討することによって、日本の省察をめぐる展開過程を相対化し、本書の主題である「『省察』を問い直す」に迫る。
【執筆者】＊山?準二 学習院大学文学部教授 三品陽平 愛知県立芸術大学准教授 長谷川哲也 岐阜大学教育学部准教授 村井大介 静岡大学教育学部准教授＊浜田博文 筑波大学人間系教授 ?谷哲也 鹿児島大学教育学部准教授 山内絵美理 東海大学ティーチングクオリフィケーションセンター助教 田中里佳 三重大学教育学部教授 菊地原 守 名古屋大学大学院博士後期課程＊高野和子 明治大学文学部教授 朝倉雅史 筑波大学人間系助教 ?野貴大 茨城大学大学院教育学研究科助教 栗原 崚 学習院大学文学部助教（執筆順，＊印編者，所属は執筆時）※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 「省察」をめぐる理論的・制度的・研究的動向とその特徴（D．ショーンの省察的実践者論と日本の教師教育研究におけるその導入/日本の教員養成研究における省察概念隆盛の展開とその諸要因/大学・大学院の教員養成における「省察」の制度的受容/教科教育の研究領域における「省察」の受容・展開とその課題）/第2部 教師教育実践における「省察」概念に関する事例研究（教師教育に携わる大学教員の「省察」概念の再構築/教師教育に携わる大学教員の省察をめぐる問い直しと新たな視点?大学教員の語りを起点とした提起/教師教育に携わる大学教員が向き合う「省察」言説の特徴と展望/教職大学院生に省察?国立教職大学院を対象とした質問紙調査から）/第3部 教師教育における「省察」をめぐる海外での展開動向?米・英を中心に（NPM型改革下の教師教育スタンダード政策における省察概念/米国の教師教育における「省察」言説と「社会正義」志向/イングランドの教師教育における「省察」言説?「省察」の広がりを問い直す）