理解と対処と生かし方 発達障害の子の子育て相談 白石 雅一 本の種出版コダワリコウドウ シライシ マサカズ 発行年月：2018年03月30日 予約締切日：2018年03月10日 ページ数：168p サイズ：単行本 ISBN：9784907582098 白石雅一（シライシマサカズ） 宮城学院女子大学教育学部教育学科教授。
1964年埼玉県生まれ。
日本社会事業大学大学院修士課程修了。
社会福祉法人嬉泉「袖ケ浦ひかりの学園」「子どもの生活研究所」、東海大学健康科学部や仙台白百合女子大学人間学部を経て現職。
1997年から「子どもの療育相談室」を主宰。
仙台市学校生活支援巡回相談員、宮城県発達障害者支援センター「えくぼ」心理相談員なども務める。
臨床心理士、介護福祉士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 先生、相談です。
こだわり行動の基本（従順な性格ですが、情緒不安定で泣き虫です…／ASDのこだわり行動について教えてください　ほか）／先生、相談です。
こだわり行動の怖さと強み（こだわり行動はほうっておいてはいけないの？／こだわり行動は「問題」だけですか　ほか）／先生、相談です。
感覚のこだわりへの対処（感覚へのこだわりが複数、手ごわくあります！／おむつでの排泄にこだわり、小学生にもなっておむつがはずせません　ほか）／先生、相談です。
困った、どうしよう！？（好きなものしか食べず、給食に手をつけずに帰ってきます／小学校に上がったのに、頑として文字を書きません　ほか）／先生、相談です。
マネジメントの実際（こだわり行動とうまくつきあっていく方法を教えてください／こだわり行動が多すぎて、すべき作業が手につきません　ほか） 子育てを今より少し楽に、スムーズに。
言い出したら聞かない！習慣は絶対に変えない！そんな子どもたちと長年つきあい、よりよく導いてきた著者が、理解と対処とマネジメント、そして将来に生かしていく方法を伝えます。
本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：堀 正嗣出版社：柘植書房新社サイズ：単行本ISBN-10：4806803316ISBN-13：9784806803317■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：中野 善達, 斎藤 佐和出版社：福村出版サイズ：単行本ISBN-10：4571120869ISBN-13：9784571120862■こちらの商品もオススメです ● 視覚障害指導法の理論と実際 特別支援教育における視覚障害教育の専門性 / 鳥山由子 / ジアース教育新社 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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「認知の歪み」から起こる行動を変える13の技法 松浦 直己 中央法規出版キョウシツデデキルキニナルコヘノニンチコウドウリョウホウ マツウラ ナオミ 発行年月：2018年10月13日 予約締切日：2018年09月13日 サイズ：単行本 ISBN：9784805857540 松浦直己（マツウラナオミ） 三重大学教育学部特別支援教育特別支援（医学）分野教授、福井大学こどものこころの発達研究センター客員教授。
博士（学校教育学、医学）をもつ。
神戸大学教育学部卒業後、神戸市公立小学校教諭を15年経験。
その後奈良教育大学特別支援教育研究センター、東京福祉大学を経て現職。
言語聴覚士、学校心理士、特別支援教育士スーパーバイザー、専門社会調査士などの専門資格を有する。
三重県教育委員会就学指導委員会委員長、平谷こども発達クリニックスーパーバイザーなど。
専門は少年非行、特別支援教育、発達障害、犯罪心理学、近赤外線スペクトロスコピーを用いた神経学的評価研究など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「認知の歪み」って何だろう？（「認知の歪み」とは／「認知の歪み」と発達障害　ほか）／第2章　認知行動療法から紐解く3ステップ（認知行動療法とは／好循環に変える3ステップ）／第3章　「認知の歪み」を理解し、適切な行動に変えていく技法（「認知の歪み」を理解する→Step1／感情に働きかける技法→Step2　ほか）／第4章　ケースで学ぶ、認知行動療法（100点にこだわりすぎるA君／すぐに手や足が出てしまうB君　ほか）／第5章　学校こそが認知行動療法に最適の場（なぜ認知行動療法は学校でこそ有効な手段となるのか／「認知の歪み」をもつ子どもにとって最適の学習場面になるように） 学校でこそ活用できる、認知行動療法。
「僕ばっかり叱られる！」「私はみんなに嫌われている！」「何をやってもうまくいかない！」「絶対に失敗する！」。
否定的な発言を繰り返し、不適応な行動を繰り返す子どもたち。
認知行動療法を活用して子どもたちを理解し、具体的に支援する方法を伝えます。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

松浦 直己 中央法規出版キョウシツデデキルキニナルコヘノニンチコウドウリョウホウジッセンワークヘン マツウラ ナオミ 発行年月：2020年08月29日 予約締切日：2020年07月20日 サイズ：単行本 ISBN：9784805881927 松浦直己（マツウラナオミ） 三重大学教育学部特別支援教育特別支援（医学）分野教授・同大学教育学部附属小学校校長（併任）、福井大学こどものこころの発達研究センター客員教授。
博士（学校教育学、医学）をもつ。
神戸大学教育学部卒業後、神戸市公立小学校教諭を15年経験。
その後奈良教育大学特別支援教育研究センター、東京福祉大学を経て現職。
言語聴覚士、学校心理士、特別支援教育士スーパーバイザー、専門社会調査士などの専門資格を有する。
三重県教育委員会就学指導委員会委員長、平谷こども発達クリニックスーパーバイザーなど。
専門は少年非行、特別支援教育、発達障害、犯罪心理学、近赤外線スペクトロスコピーを用いた神経学的評価研究など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　学校・学級でこそできる認知行動療法（学校・学級でなぜ認知行動療法が有効か？／学校での認知行動療法を支える構造化とは）／第2章　対人援助スキル向上マニュアル（認知行動療法は対話で進める／対人援助スキルを上げる　ほか）／第3章　子どもと使えるワークシート（ワークシートについて／子どもと使おう！ワークシート　ほか）／第4章　ケースでみるワークシートの活用法（被害的で、一旦かんしゃくを起こすとイライラが1日中続くA君／不注意傾向が顕著で、パニックになると手がつけられないB君　ほか）／付録　コピーして使えるワークシート（全か無かの思考／一般化のしすぎ　ほか） 対話方式のワークシートで子どもの行動を変えていく。
学校で認知行動療法を実践的に進めるために対人援助スキルとワークシートの使い方を徹底解説！コピーして使えるワークシート26パターン付き。
『教室でできる　気になる子への認知行動療法』の姉妹版！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

特別支援教育をサポートする　発達障害を考える・心を 岡田智 森村美和子 ナツメ社ズカイ ヨク ワカル ソーシャル スキル トレーニング エスエスティー ジツレイシュ オカダ,サトシ モリムラ,ミワコ 発行年月：2012年08月 ページ数：167p サイズ：全集・双書 ISBN：9784816352775 付属資料：別冊1 上野一彦（ウエノカズヒコ） 東京大学教育学部卒業。
同大学院を修了後、東京大学助手、東京学芸大学教授を経て、現在、東京学芸大学名誉教授。
LD教育の必要性を説き、支援教育を実践するとともに啓発活動を行う。
1990年に全国LD親の会、1992年に日本LD学会の設立にかかわる。
文部科学省「特別支援教育の在り方に関する調査研究」などの協力者会議委員や、東京都「心身障害教育改善検討委員会」委員長を歴任。
日本LD学会理事長。
学校心理士、特別支援教育士スーパーバイザー 岡田智（オカダサトシ） 東京学芸大学教育学部卒業。
同大学院を修了後、ながやまメンタルクリニック心理士、東京都公立教育相談室教育相談員、YMCA東陽町センター講師、共立女子大学家政学部児童学科専任講師などを経て、現在、北海道大学教育学研究院附属子ども発達臨床研究センター准教授。
臨床心理士、特別支援教育士スーパーバイザー。
専門は発達障害の子どもの心理アセスメント、ソーシャルスキルトレーニング 森村美和子（モリムラミワコ） 茨城大学教育学部卒業。
東京都練馬区立旭丘小学校固定学級、通級指導学級教諭、東京都世田谷区立桜小学校通級指導学級教諭を経て、現在、東京都狛江市立緑野小学校通級指導学級主任教諭。
特別な教育ニーズのある子どもの指導や保護者の相談に当たる。
日本LD学会会員 中村敏秀（ナカムラトシヒデ） 東京学芸大学教育学部卒業。
同大学院教育学研究科総合教育開発修了後、小平市立第十四小学校通級指導学級教諭、あきる野市立西秋留小学校通級指導学級教諭を経て、現在、あきる野市立増戸小学校通級指導学級主任教諭。
あきる野市特別支援教育専門委員、あきる野市特別支援教育コーディネーター、日本LD学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　ソーシャルスキル指導とは（ソーシャルスキル指導とは／指導のポイント／指導者に必要なスキル／通級指導教室や特別支援学級での指導／チームアプローチー指導者の役割分担と連携／教室の環境設定（構造化）／掲示物やシンボルカードのつくり方／子ども理解のためのアセスメント／ソーシャルスキル指導を始める前にー指導への動機づけ）／2章　ソーシャルスキルの実例（着席する／見る／聞く／待つ／ルールを守る／人と合わせる／負けても怒らない／上手に切り替える（行動）／上手に切り替える（気持ち）集まる・並ぶ・移動する／人前で話す／あいさつ・お礼・謝る／報告・連絡・相談／ヘルプを出す／上手に話し合う／会話／肯定的にかかわる／仲間意識・所属感を高める／協力する／仲間で計画・立案・実行する／空気を読む／ことばでのやりとり／かくれたルールを理解する／動作の模倣／適切に気持ちを表現する／自分の課題の自己理解）／3章　通級指導学級における指導の実際（通級指導学級での1日の指導／通級指導学級での年間指導計画） 幼児から小学生、中学生まで、幅広く使えるSSTの実例集。
ソーシャルスキル指導に役立つ教材資料が満載の別冊付き。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

いますぐ使ってみたい！教えてみたい！ 川間健之介 川間弘子 ジアース教育新社ハッタツニオクレガアルコドモノタメノオカネノガクシュウ カワマケンノスケ カワマヒロコ 発行年月：2022年07月01日 予約締切日：2022年06月04日 ページ数：136p サイズ：単行本 ISBN：9784863716322 第1章　お金の学習に入る前の準備段階（数と計算の指導の系統性と数の基礎概念の指導／数概念とは／数えるとは／3ケタ4ケタの数字を読み分ける／数の三項関係とお金の三項関係）／第2章　お金の学習指導法（硬貨の弁別／必要額を出す／等価の学習ー変身させてみよう／いくらあるかな？ー等価を使って、いくらあるのかがわかる／等価を使って必要額を作る　ほか）／付録　教材ー「紙わざシリーズ」より 数の概念、数字の読み分け、硬貨の弁別に始まり、お財布の中から必要額を出せるようになるまでを目指します。
教材を活用した指導法の動画が見られるQRコード付き！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

発達障害者＆支援者として伝えたいこと 難波寿和 高橋稚加江 学苑社ジュウヨンサイカラノハッタツショウガイサバイバルブック ナンバヒサカズ タカハシチカエ 発行年月：2016年08月10日 ページ数：194p サイズ：単行本 ISBN：9784761407803 難波寿和（ナンバヒサカズ） 岡山県出身1982年生まれ。
兵庫教育大学学校教育研究科障害児教育専攻、修了。
臨床発達心理士。
これまで発達障害をもつ児童から成人期までの療育やカウンセリングを行なっている。
児童発達支援事業所、児童養護施設、情緒障害児短期治療施設、発達障害者支援センターでの仕事に従事していた経験あり。
平成24年に自閉症スペクトラム障害、社交不安障害と診断。
その後、注意欠如多動性障害、うつ病の診断を受ける。
現在、応用行動分析学（ABA：applied　behavior　analysis）を専門として、個別および集団療育、家族支援などを発達障害児者支援サービススモステABA（フリーランス）で行なっている 高橋稚加江（タカハシチカエ） スリランカカレーショップ印度亜、放課後等児童デイサービスキッズスペースゆうあいに勤めるかたわら、フリーのイラストレーターとしても活躍。
ポスター、キャラクター作成、ウェルカムボード、記念誌表紙のイラスト、手ぬぐいのデザインなど手掛ける（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 自分の取り扱い説明書／当事者＆心理士一問一答1　学校・就労編／当事者＆心理士一問一答2　日常生活編／当事者＆心理士一問一答3　パニックの対処法編／当事者＆心理士一問一答4　感覚過敏編／当事者＆心理士一問一答5　友だち関係・恋愛・結婚・子育て編／当事者＆心理士一問一答6　病院編／当事者＆心理士一問一答7　障害理解・受容編 なまけるわけでもない！頑張らないわけでもない！生きやすく生きるんだ！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

知能が高すぎて生きづらい人たち 阿部朋美 伊藤和行 朝日新聞出版ギフテッドノヒカリトカゲ アベトモミ イトウカズユキ 発行年月：2023年05月19日 予約締切日：2023年04月19日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784022519078 阿部朋美（アベトモミ） 1984年生まれ。
埼玉県出身。
2007年、朝日新聞社に入社。
記者として長崎、静岡の両総局を経て、西部報道センター、東京社会部で事件や教育などを取材。
2022年からマーケティング戦略本部のディレクター 伊藤和行（イトウカズユキ） 1982年生まれ。
名古屋市出身。
2006年、朝日新聞社に入社。
福岡や東京で事件や教育、沖縄で基地や人権の問題を取材してきた（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　とびぬけた頭脳、なじめない環境（IQ154、小4で英検準1級の少年／36歳で知った、IQと私の居場所　ほか）／第2章　「ギフテッド」とはどのような人か（彼らが感じる困難／IQとは何か？　ほか）／第3章　特異な才能の受け皿（世界中から「異能」が集う　孫正義氏の財団／僕もそうだった　大学生が寄り添うメタバース　ほか）／第4章　「才能教育」の過去と現在（戦時中に行われていた日本のエリート教育／5年間で5億円　頓挫した東大のプロジェクト　ほか）／第5章　変わる日本の教育現場（有識者たちの懸念／横並びか、エリート教育か　ほか） 没頭しやすい、情報処理が速い、関係づくりが苦手…高IQが「生きづらい」のはなぜ？特異な才能の一方で、繊細さや強いこだわりを併せ持つ彼ら。
時代、社会、環境に翻弄されてきた実情に迫るノンフィクション！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

彼方始 カラーユニバーサルデザイン機構 教育出版カンガエヨウ ガッコウ ノ カラー ユニバーサル デザイン カナタ,ハジメ カラー ユニバーサル デザイン キコウ 発行年月：2013年05月 ページ数：105p サイズ：単行本 ISBN：9784316803487 彼方始（カナタハジメ） 1971年生。
独学で墨絵を描き始め、2007年よりCUD普及活動を応援している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　「ぴーたの日記」／2　どう困る？どう工夫する？ー学校のカラーユニバーサルデザインの具体例（学校へ行くとき／教室で／体育や図工の時間／その他の学校生活で／校外学習で／カラーユニバーサルデザインQ＆A）／3　資料編ーカラーユニバーサルデザインの基礎知識（クラスに一人は色弱の子どもがいる／色の見え方（色覚）のタイプ／色の見える仕組み／カラーユニバーサルデザインとは　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：全国手話研修センター出版社：中央法規出版サイズ：単行本ISBN-10：4805848111ISBN-13：9784805848111■通常24時間以内に出荷可能です。
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木村　晴美 岡　典栄 白水社シュワツウヤクシャニナロウ キムラ　ハルミ オカ　ノリエ 発行年月：2019年08月27日 予約締切日：2019年07月02日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784560097168 木村晴美（キムラハルミ） 一橋大学大学院言語社会研究科修士課程修了、同博士課程単位取得退学。
現在、国立障害者リハビリテーションセンター学院手話通訳学科教官、NHK手話ニュース845キャスター 岡典栄（オカノリエ） 東京大学文学部言語学科、国立障害者リハビリテーションセンター学院手話通訳学科卒業、英国ケンブリッジ大学言語学修士（M．Phil．）、一橋大学大学院言語社会研究科博士（Ph．D．）。
現在、明晴学園国際部長、手話通訳士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　手話の世界へようこそ（手話はだれが使うことばなのか／日本手話と日本語対応手話／手話の文字　ほか）／第2章　手話通訳者の役割（手話通訳とは／学び方と資格／手話通訳者の働き方　ほか）／第3章　インタビュー手話通訳の魅力（コミュニティ通訳／江原こう平さん／教育通訳／荒井美香さん／医療通訳／江木洋子さん・矢野智子さん　ほか） 講演会などで、話された内容を講演者のそばで瞬時に手話に訳している人を見たことはありませんか。
手話通訳は、聞こえない人と聞こえる人をつなぐ仕事です。
全国の自治体で「手話言語条例」の制定が相次ぐなど、手話通訳の需要が高まっています。
教育、医療、スポーツや国際会議、手話のニュースキャスターなど、さまざまな分野で活躍する第一線の手話通訳者たちが語る手話、そして手話通訳の魅力をお届けします。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

健康ライブラリーイラスト版 市川 宏伸 講談社エーディーエッチディーチュウイケッカンタドウセイショウガイノスベテガワカルホンADHD イチカワ ヒロノブ 発行年月：2006年05月10日 予約締切日：2006年05月03日 ページ数：102p サイズ：全集・双書 ISBN：9784062594042 市川宏伸（イチカワヒロノブ） 1945年生まれ。
東京大学大学院薬学研究科修士課程修了、北海道大学医学部卒業。
東京医科歯科大学神経精神科での研修をへて、82年より東京都立梅ヶ丘病院勤務。
98年より同病院副院長、2004年より同病院院長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　あなたがいますぐできること（ストーリーーうちの子がAD／HD？／知るーAD／HDは、心の病気なんだろうか　ほか）／2　気づいてあげたい、悩みのサイン（ストーリーー学校に行くと、トラブル続き／サインー授業中、じっとしていられない　ほか）／3　AD／HDを正しく理解しよう（ストーリーー原因は、しつけが悪かったから？／原因ー主な原因は脳の機能の障害　ほか）／4　困ったときは専門家に相談（ストーリーー一生、治らないものなのかな／相談先ーまず、だれに相談すればいい？　ほか）／5　保護者の役割と教師の役割を知る（ストーリーー自分の役割が、わかってきた／保護者の役割ー適切なほめ方、しかり方を知る　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

原田 善造 喜楽研キラクケンノシエンキョウイクシリーズユックリテイネイニマナベルコクゴキョウカショシエンワークニノニミツムラトショノキョウザイヨリバッスイ ハラダ ゼンゾウ 発行年月：2023年01月20日 予約締切日：2022年12月12日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784862773883 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

原田 善造 喜楽研キラクケンノシエンキョウイクシリーズユックリテイネイニマナベルコクゴキョウカショシエンワークニノイチミツムラトショノキョウザイヨリバッスイ ハラダ ゼンゾウ 発行年月：2023年01月20日 予約締切日：2022年12月12日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784862773876 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 藤野博、伴光明 出版社名 学苑社 発売日 2010年03月 ISBN 9784761407292

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幼児期のABAプログラム 宍戸恵美子 平岩幹男 少年写真新聞社オシエテ ノバス ハッタツ ショウガイ オ カカエタ コドモ シシド,エミコ ヒライワ,ミキオ 発行年月：2011年09月 ページ数：167p サイズ：単行本 ISBN：9784879813923 平岩幹男（ヒライワミキオ） 医学博士。
日本小児保健協会常任理事、日本小児科学会監事、埼玉小児保健協会会長、東京大学大学院医学系研究科非常勤講師、中島病院付属なかじまクリニック発達外来。
1951年戸畑市（現北九州市）生まれ。
1976年東京大学医学部卒業、三井記念病院小児科。
1978年帝京大学医学部小児科。
1992年戸田市立医療保健センター。
2001年母子保健奨励賞、毎日新聞社賞、皇居参内。
2007年同退職、Rabbit　Developmental　Research開設 宍戸恵美子（シシドエミコ） 理学博士。
国内外の研究施設にて発生生物学、遺伝学、モデル生物を使った感覚神経の研究に関わる。
現在は愛知県岡崎市にある生理学研究所において、行動科学や視覚情報処理に基づいた教材の研究、行動介入の紹介を行っている。
2児の母。
1968年東京都生まれ。
1995年東京大学大学院理学系研究科博士課程卒業、基礎生物学研究所研究員。
1999年米国ニューヨーク州立大学研究員。
2010年生理学研究所研究員。
2011年日本学術振興会特別研究員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発達障害をかかえた子どもの子育て／第2章　言葉を引き出す／第3章　日常生活でやってみよう／第4章　遊びながらやってみよう／第5章　ちょっと専門的な話／第6章　落ち込みそうなときに 本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

エリーサ・ギャニオン ペニー・チルズ 明石書店パワーカードアスペルガーショウコウグンヤジヘイショウノコドモノイヨクヲタカメルシカクテキシエンホウ ギャニオン,エリーサ チルズ、ペニー 発行年月：2011年05月20日 予約締切日：2011年05月19日 ページ数：76p サイズ：単行本 ISBN：9784750333885 ギャニオン，エリーサ（Gagnon,Elisa） 教育学修士、カンザス大学医療センター、アスペルガー症候群プロジェクトのコーディネーター 門眞一郎（カドシンイチロウ） 児童精神科医、京都市児童福祉センター副院長、前京都市発達障害者支援センター長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　アスペルガー症候群と自閉症の特性：パワーカード法の使用根拠（知能指数（IQ）／言葉／言語　ほか）／第2章　パワーカードの作成と使用方法（パワーカード法の構成要素／パワーカード法が使える場面　ほか）／第3章　学業成績の向上に、パワーカード法と特別な興味を利用する（カイル／ジェフリー　ほか）／第4章　パワーカード法の実例（ブライアン／ジェレミー　ほか）／第5章　教室でのパワーカード法の使用結果（ナンシー／スコット） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

鴨下 賢一 小玉 武志 中央法規出版カテイデソダテルハッタツガキニナルコノジッコウキノウ カモシタ ケンイチ コダマ タケシ 発行年月：2020年09月02日 予約締切日：2020年07月27日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784805881910 第1章　実行機能とは（実行機能とは何か／日常生活で育てる実行機能／実行機能を育てる魔法の杖とアイテム）／第2章　家庭で育てる実行機能（一日を予定通りスタートできる／身支度を整える／季節に応じた服装選び／道草をしない／危ないことをしない　ほか） 将来の社会人生活をよりよく生きるために実行機能を磨こう！身支度を整える、季節に応じた服装選び、道草をしない、約束を守る、ルールを守る、毎日お風呂に入るetc．30の日常生活場面から伝えるすぐに使える実行機能トレーニング。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

サインを逃さず、タイミングよく話しかける技術 長澤正樹 学苑社コトバ ノ ハッタツ ニ オクレ ノ アル コ ノ タメノ ゲンゴ シドウ プロ ナガサワ,マサキ 発行年月：2009年09月 ページ数：165p サイズ：単行本 ISBN：9784761407254 長澤正樹（ナガサワマサキ） 昭和33年（1958年）岩手県盛岡市生まれ。
新潟大学教育学部卒業後、岩手県内特別支援学校（病弱養護学校）勤務。
その後上越教育大学大学院を修了し、再び郷里の特別支援学校（知的障害養護学校）へ。
このとき自閉症の子どもを担当し、ことばの指導に取り組む。
平成9年より大学教員となり、主に発達障害の教育に取り組むが、並行して自閉症の子どもの言語指導にも取り組み続けた。
現在、新潟大学教育学部准教授（2009年10月1日より教授）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　言語発達と言語指導プログラム（言語指導プログラムとは／0歳から2歳までの言語発達／言語指導の基本となる技法）／第2部　プログラムの内容（発達段階表／指導内容例）／資料（認知発達検査について） 日常場面からことばの獲得を目指す。
「どんなことばを」「どれだけ多く」「いつ、どのタイミングで」「どんなふうに対応すればよいのか」といったことばのやりとりに悩む親御さん・先生に対して、子どもの発達段階に合わせた111の具体的なコミュニケーション場面から、無理なくできる話しかけ方・働きかけの仕方・環境の工夫などを紹介します。
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著者：R.A.ガードナー, 上野 一彦出版社：海鳴社サイズ：単行本ISBN-10：487525167XISBN-13：9784875251675■通常24時間以内に出荷可能です。
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