澤田真弓 原田良實 東京官書普及チュウト シカク ショウガイシャ エノ テンジ ショクドク シドウ マニュアル サワダ,マユミ ハラダ,ヨシミ 発行年月：2004年10月 ページ数：116p サイズ：単行本 ISBN：9784902666021 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者酒井幸子(監修) 執筆田中康雄(監修)出版社Gakken発売日2013年07月ISBN9784054056060ページ数128Pキーワードはつたつがきになるこの ハツタツガキニナルコノ さかい さちこ たなか やすお サカイ サチコ タナカ ヤスオ9784054056060スタッフPOP発達が気になる子が増加傾向にある現在、多くの幼稚園・保育園で作成に苦慮している「個別の指導計画」について、参考となる書式や具体的な記入方法、それを使った指導実践例などを、現場でありがちなケースをもとにわかりやすく解説する。
内容紹介計画のスタイルはさまざま！日誌タイプ、期の計画、年間のまとめタイプ、エピソード記述、カンファレンスタイプ、移行支援計画…などあなたが書きやすいスタイル、子どもの実態に合った計画が、きっと見つかる！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次基本編（知る?「個別の指導計画」って何？/準備する?子どものことを知ろう/実践する?計画を作成しよう/活用する?関係者で共有しよう）/実践編（日単位で記録・評価する日誌タイプ/1年の保育を振り返る年間のまとめタイプ/体に障がいがある子の期の計画/深く掘り下げるエピソード記述/自治体が作った書式による期の計画/話し合いを中心としたカンファレンスタイプ/就学を支援する移行支援計画）

著者山下公司(編著) 室橋春光(監修)出版社明治図書出版発売日2023年02月ISBN9784182695216ページ数158Pキーワードはつたつしようがいのあるこおよみとく ハツタツシヨウガイノアルコオヨミトク やました こおじ むろはし は ヤマシタ コオジ ムロハシ ハ9784182695216内容紹介実態把握→アセスメントの解釈→指導の仮説→個別の指導計画づくり→合理的配慮の検討→特性に応じた教材づくり、と苦手さのある子どもの指導・支援にはステップを踏む必要があります。
購入者特典の資料・動画も充実！子どもの実態把握に役立つ検査リスト付き。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 アセスメントに基づくサポート計画づくり（実態把握をしよう/アセスメントを解釈しよう/指導仮説をたてよう/個別の指導計画を作成しよう/合理的配慮について検討しよう/特性に応じた教材をつくろう）/第2章 発達障害のある子どもを読み解く事例研究課題20（小学校（小学校低学年 学習面/小学校低学年 行動面/小学校高学年 学習面/小学校高学年 行動面）/中学校（中学校 学習面/中学校 行動面））

著者：宮口 幸治出版社：三輪書店サイズ：単行本（ソフトカバー）ISBN-10：489590685XISBN-13：9784895906852■こちらの商品もオススメです ● やさしいコグトレ 認知機能強化トレーニング / 三輪書店 [単行本（ソフトカバー）] ■通常24時間以内に出荷可能です。
※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　発送まで48時間かかる場合があります。
あらかじめご了承ください。
■メール便は、1冊から送料無料です。
※宅配便の場合、2,500円以上送料無料です。
※あす楽ご希望の方は、宅配便をご選択下さい。
※「代引き」ご希望の方は宅配便をご選択下さい。
※配送番号付きのゆうパケットをご希望の場合は、追跡可能メール便（送料210円）をご選択ください。
■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。
■お急ぎの方は「もったいない本舗　お急ぎ便店」をご利用ください。
最短翌日配送、手数料298円から■まとめ買いの方は「もったいない本舗　おまとめ店」がお買い得です。
■中古品ではございますが、良好なコンディションです。
決済は、クレジットカード、代引き等、各種決済方法がご利用可能です。
■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。
■クリーニング済み。
■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。
■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
　　マーカーやペンで書込があることがあります。
　　商品の痛みがある場合があります。

著者西村健一(編著) 水内豊和(編著)出版社ジアース教育新社発売日2023年08月ISBN9784863716643ページ数204Pキーワードちてきはつたつしようがいのあるこの チテキハツタツシヨウガイノアルコノ にしむら けんいち みずうち ニシムラ ケンイチ ミズウチ9784863716643内容紹介これからの社会のキーワードである「ウェルビーイング」＊。
多様性を包含したすべての人々が、地域や社会の中で豊かな人生を実現するためには、どのような配慮や支援が求められるでしょうか？ 本書では、知的・発達障害のある人のウェルビーイングを支える上で、支援者が理解しておくべき事項をおさえ、特別支援学級・学校だけでなく民間や社会教育施設の活動までも含めた多様な事例を通して、ウェルビーイングを高めるための支援の在り方を考えます。
＊ウェルビーイング：身体的・精神的・社会的に完全に良好で、全てが満たされている状態※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 ウェルビーイングについて知ろう！（知的・発達障害のある子のウェルビーイング/ウェルビーイングと教育振興基本計画/運動発達と知的・発達障害/知的・発達障害のある人におけるアクティブライフに求められる支援/余暇の重要性とその支援/ウェルビーイングの状態把握と支援/我が国における障害者スポーツにおける動きについて?国の動きを中心に/地域の余暇リソースの活用）/第2部 ウェルビーイングを高める指導・支援を実践しよう！（時間感覚の体感を重ねて、タイムマネジメントの基礎づくり/ARアプリで体を動かそう/隙間時間でちょこっとできる運動遊び/YouTube動画の視聴で運動不足解消！余暇にもつながる動画利用運動 ほか）/第3部 ウェルビーイングを支える活動と連携しよう！（「しゅみの時間」は誰もがホッとできる時間/卒業後の生活に向けた健康管理への支援/食に関する関心を高める指導?その日の給食についての動画配信を通して ほか）

原田善造／企画・編著喜楽研の支援教育シリーズ本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名喜楽研出版年月2018年04月サイズ127P 21×30cmISBNコード9784862772411教育 特別支援教育 特別支援教育その他ゆっくりていねいに学びたい子のための読解ワーク 3-2ユツクリ テイネイ ニ マナビタイ コ ノ タメ ノ ドツカイ ワ-ク 3-2 3-2 キラクケン ノ シエン キヨウイク シリ-ズ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2018/04/07

著者：ミネルヴァ書房出版社：ミネルヴァ書房サイズ：単行本ISBN-10：4623026469ISBN-13：9784623026463■通常24時間以内に出荷可能です。
※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　発送まで48時間かかる場合があります。
あらかじめご了承ください。
■メール便は、1冊から送料無料です。
※宅配便の場合、2,500円以上送料無料です。
※あす楽ご希望の方は、宅配便をご選択下さい。
※「代引き」ご希望の方は宅配便をご選択下さい。
※配送番号付きのゆうパケットをご希望の場合は、追跡可能メール便（送料210円）をご選択ください。
■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。
■お急ぎの方は「もったいない本舗　お急ぎ便店」をご利用ください。
最短翌日配送、手数料298円から■まとめ買いの方は「もったいない本舗　おまとめ店」がお買い得です。
■中古品ではございますが、良好なコンディションです。
決済は、クレジットカード、代引き等、各種決済方法がご利用可能です。
■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。
■クリーニング済み。
■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。
■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
　　マーカーやペンで書込があることがあります。
　　商品の痛みがある場合があります。

石川元 至文堂アスペルガー ショウコウグン レキシ ト ゲンバ カラ キワメル イシカワ,ゲン 発行年月：2007年10月 ページ数：414p サイズ：単行本 ISBN：9784784302666 石川元（イシカワゲン） 1948年名古屋市生まれ。
1976年東京慈恵会医科大学卒。
児童精神科医。
浜松医科大学附属病院医長在任中、描画療法と家族療法の普及に貢献し学会を設立。
その後、米国国立精神保健研究所招聘研究員を経て、香川大学医学部附属病院子どもと家族・こころの診療部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 知る／観る／繋がる／膨らむ／繕う／継ぐ／喋る カナーより早く「自閉」を病名に用いたアスペルガー（1938）は、ユダヤ系・英米主導の中で無視された。
ボス（1970）が命名し、80年代自閉症が統合失調症から独立後、世界に広まったアスペルガー症候群は、今日では発達障害とされているが、原点は人格障害だ。
歴史、診断、援助、事件との関連を最新の見識で読み解く、待望の書。
本 人文・思想・社会 歴史 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

古荘純一／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名合同出版出版年月2024年04月サイズ156P 21cmISBNコード9784772615587教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等商品説明境界知能 教室からも福祉からも見落とされる知的ボーダーの人たちキヨウカイ チノウ キヨウシツ カラ モ フクシ カラ モ ミオトサレル チテキ ボ-ダ- ノ ヒトタチ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2024/04/03

著者對馬陽一郎(著) 安尾真美(著) 林寧哲(監修)出版社翔泳社発売日2018年04月ISBN9784798154879ページ数195Pキーワードちよつとしたことでうまくいくはつたつ チヨツトシタコトデウマクイクハツタツ つしま よういちろう やすお ツシマ ヨウイチロウ ヤスオ9784798154879内容紹介発達障害の人にとって最大の悩み「コミュニケーションがうまくとれない」が解決できる！大人になってから発達障害の症状に悩む人が増加しています。
ここ10年で「発達障害」の知名度が飛躍的に上がったことで、「もしかして自分も…」と成人になってから気づく人が増えたのが最大の要因と思われます。
そうした人たちの中で特に多い特徴として、他人とのスムーズなコミュニケーションが苦手という点があります。
一方で近年、単純作業や製造業のオートメーション化により、人に求められる仕事の多くはコミュニケーション能力が必要なものに偏っています。
このため現代社会は、コミュニケーションに課題をもつ発達障害の人にとってより生きにくい状況になってしまっています。
本書では、発達障害の特徴に苦しむ社会人のために職場でもコミュニケーションの解決策を紹介します。
【本書の特長】●仕事の中で、特にコミュニケーションについて苦手を抱え困っている人が直面する悩みの解決法が満載●口頭での会話が苦手な発達障害の人向けに読み上げアプリの使い方を紹介するなど、ITツールを使った解決策も提示●施設での実例をベースに、発達障害あるあるの悩み→その原因→具体的な解決アイデアの順で解説※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 第一印象で良く思われたい?身だしなみ、距離感/第2章 指示受けがうまくできないのを何とかしたい?聞く力を養う/第3章 コミュニケーションの、ビジネスマナーがわからない?社会人としてのマナー/第4章 報連相がうまくできるようになりたい?報告・連絡・相談/第5章 会議などの1対多のコミュニケーションをうまく取りたい?会議・雑談/第6章 人に伝わる文章を書けるようになりたい?書類、プレゼン、メール

鈴木慶太／監修本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名河出書房新社出版年月2016年05月サイズ111P 26cmISBNコード9784309247571教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等親子で理解する発達障害進学・就労準備の進め方 高校・大学進学、そして就職へ子どもの自立・自活への不安を減らす本 ASD・ADHD・LDの特性を理解し、将来へ向けた支援とはオヤコ デ リカイ スル ハツタツ シヨウガイ シンガク シユウロウ ジユンビ ノ ススメカタ コウコウ ダイガク シンガク ソシテ シユウシヨク エ コドモ ノ ジリツ ジカツ エノ フアン オ ヘラス ホン エ-エスデイ...※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2016/05/18

北川貴章／編著 安藤隆男／編著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ジアース教育新社出版年月2019年09月サイズ175P 26cmISBNコード9784863715134教育 特別支援教育 特別支援教育その他「自立活動の指導」のデザインと展開 悩みを成長につなげる実践32ジリツ カツドウ ノ シドウ ノ デザイン ト テンカイ ナヤミ オ セイチヨウ ニ ツナゲル ジツセン サンジユウニ ナヤミ／オ／セイチヨウ／ニ／ツナゲル／ジツセン／32※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2019/09/26

福島県立相馬支援学校／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ジアース教育新社出版年月2023年09月サイズ228P 26cmISBNコード9784863716698教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等知的障害特別支援学校のカリキュラム・マネジメントと単元研究 学習指導要領の着実な実施を目指して 授業者 研修主任 カリマネ担当者の悩みを解決!チテキ シヨウガイ トクベツ シエン ガツコウ ノ カリキユラム マネジメント ト タンゲン ケンキユウ ガクシユウ シドウ ヨウリヨウ ノ チヤクジツ ナ ジツシ オ メザシテ ジユギヨウシヤ ケンシユウ シユニン カ...※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2023/10/09

著者江口季好(編) 村上直樹(編)出版社同成社発売日2022年02月ISBN9784886210845ページ数72Pキーワードゆつくりまなぶこのためのさんすう ユツクリマナブコノタメノサンスウ えぐち すえよし むらかみ な エグチ スエヨシ ムラカミ ナ BF27259E9784886210845

合同出版 水泳　障害者教育 127P　26cm ハツタツ　ガ　キ　ニ　ナル　コ　エノ　スイエイ　ノ　オシエカタ　スモ−ル　ステツプ　デ　ミルミル　オヨゲル サカイ，ヤスハ　ウエダ，トシロウ

大森修(編者),横山浩之販売会社/発売会社：明治図書出版発売年月日：2004/07/01JAN：9784186859034

菅原伸康／編著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ミネルヴァ書房出版年月2011年04月サイズ297P 21cmISBNコード9784623059911教育 特別支援教育 特別支援教育その他商品説明特別支援教育を学ぶ人へ 教育者の地平トクベツ シエン キヨウイク オ マナブ ヒト エ キヨウイクシヤ ノ チヘイ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2013/04/04

大沼直紀／監修 立入哉／編著 中瀬浩一／編著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ジアース教育新社出版年月2017年04月サイズ236P 26cmISBNコード9784863714083教育 特別支援教育 視覚・聴覚・言語障害・肢体不自由者教育オーディオロジーハンドブック 聴覚障害のある子どもたちの「きこえ」の補償と学習指導キヨウイク オ-デイオロジ- ハンドブツク チヨウカク シヨウガイ ノ アル コドモタチ ノ キコエ ノ ホシヨウ ト ガクシユウ シドウ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2017/04/11

著者渡邉健治(監修) 障害児教育実践研究会(編)出版社田研出版発売日2013年09月ISBN9784860890452ページ数218Pキーワードひらきたしかめひびきあうちてきしようがいきよういく ヒラキタシカメヒビキアウチテキシヨウガイキヨウイク わたなべ けんじ しようがいじ ワタナベ ケンジ シヨウガイジ9784860890452目次第1部 教育実践創造の視点（教育実践の研究と教師の授業実践力の形成/自閉症教育の課題と集団における教育実践の展開/教育実践と心理学のかけ橋?子ども理解と発達をキーワードに）/第2部 知的障害児の教科学習を切り拓く（知的障害児の教科学習の方法/子どもと響きあう国語指導/知的障害児の算数指導/子どもの表現活動と教育実践）/第3部 子どもと響きあう領域・教科の指導の展開（作業学習を通した子どもとの関係づくり/総合的な学習の時間と教育実践の創造/集団での学びを大切にする「生活単元学習」/遊びの指導と授業づくり）/第4部 教育実践の振り返りと教師の成長（自閉症児の授業づくりと教師/重症心身障害児と向きあう教育実践?肢体不自由特別支援学校における授業実践と支援体制づくり/アセスメントと教育実践/教師の省察過程と教師の成長/特別支援教育におけるICTの活用）

◆◆◆おおむね良好な状態です。
中古商品のため若干のスレ、日焼け、使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 渡邉健治、清水貞夫 出版社名 田研出版 発売日 2002年03月 ISBN 9784924339774

著者西脇俊二(著)出版社日本実業出版社発売日2017年09月ISBN9784534055255ページ数182Pキーワードはつたつしようがいのこどものきもちに ハツタツシヨウガイノコドモノキモチニ にしわき しゆんじ ニシワキ シユンジ9784534055255内容紹介「発達障がい子どもの気持ちに寄り添う」ための方法を、豊富なイラスト図解で教えます。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 これだけは知っておきたい！子どもの発達障がいの基礎知識（「うちの子、少し変わっているかな？」と思ったときに/発達障がいに見られる「特性」とは？ ほか）/第2章 子どもが“できない”ポイントをサポートしよう！（子どもの「できない」には理由がある/子どもに「怒る」「しかる」は逆効果 ほか）/第3章 家庭で子どもの“できる”を育てよう！（あいさつが自発的にいえるようになる/子どもの朝の支度がスムーズに進む ほか）/第4章 家庭でも子どもの学校生活をサポートしよう（「勉強ができない」と子どもに思わせない/忘れ物対策をする ほか）/第5章 親子で笑顔になれる！子育てのヒント（ポジティブな言葉を使うと、ものごとの見え方が明るくなる/自分でできるリラックス方法 ほか）

■ISBN：9784762826900★日時指定をお受けできない商品になります商品情報商品名聴覚障害教育これまでとこれから　コミュニケーション論争・9歳の壁・障害認識を中心に　脇中起余子/著フリガナチヨウカク　シヨウガイ　キヨウイク　コレマデ　ト　コレカラ　コミユニケ−シヨン　ロンソウ　キユウサイ　ノ　カベ　シヨウガイ　ニンシキ　オ　チユウシン　ニ著者名脇中起余子/著出版年月200909出版社北大路書房大きさ294P　21cm

百瀬容美子／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名風間書房出版年月2022年11月サイズ194P 22cmISBNコード9784759924503教育 特別支援教育 視覚・聴覚・言語障害・肢体不自由者先天全盲児者の運動イメージ生成指導法と評価法の開発センテン ゼンモウジシヤ ノ ウンドウ イメ-ジ セイセイ シドウホウ ト ヒヨウカホウ ノ カイハツ第1章 序論（研究の背景｜先行研究の整理と問題提起 ほか）｜第2章 評価尺度の項目作成（質問紙調査（研究1）｜面接調査（研究2） ほか）｜第3章 評価尺度の信頼性、妥当性、実用性の検討（信頼性の検討（研究3）｜妥当性の検討（研究4） ほか）｜第4章 運動イメージ生成指導法の考案と効果検証（中学生選手への効果検証（一）?運動イメージ生成スキルと動作スキルに及ぼす影響（研究7）｜中学生選手への効果検証（二）?テキスト分析による心的変容プロセスの可視化（研究8） ほか）｜第5章 総括的討議（総括｜今後の課題 ほか）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2022/11/25

久米祐子／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名福岡県人権研究所出版年月2022年03月サイズ227，5P 26cmISBNコード9784910785042教育 特別支援教育 特別支援教育その他商品説明子どもから障害児を「分けない教育」の戦後史 インクルーシブ教育とはコドモ カラ シヨウガイジ オ ワケナイ キヨウイク ノ センゴシ インクル-シブ キヨウイク トワ本書は、第二次世界大戦後から1980年代までの、子どもから障害児を「分けない教育」実践が開始された時期及び、その方法や名称が生まれた経過を明らかにするものである。
「分けない教育」は、1950年の早期から教育雑誌などに掲載されている。
特に生活指導関係の当時の書物や史料には「分けない教育」実践が多数報告されている。
地域的にも広がっており、大阪府や山梨県、福島県いわき市など日本各地に「分けない教育」実践が報告されている。
本書はそれらの「分けない教育」の歴史を掘り起こし、体系づけるものである。
子どもから障害児を「分けない教育」を掘り起こす｜第1部 占領期から1950年代の、子どもから障害児を「分けない教育」（占領期の、子どもから障害児を「分けない教育」の成立｜生活指導による「分けない教育」実践の成立）｜第2部 子どもから障害児を分ける教育の制度化（1960年代の文部省による統合教育実践成立｜田中角栄内閣成立から1973年養護学校義務化政令に至る経緯）｜第3部 分ける教育の場を拒絶する共同教育と共育実践の誕生（日教組の共同教育の内容と展開｜東京の共育による「分けない教育」思想と教育実践）｜戦後日本の、子どもから障害児を「分けない教育」の歴史は存在した※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2022/04/16

堺市社会福祉事業団職員集団／編 高橋真保子／編 白石正久／編本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名かもがわ出版出版年月2014年06月サイズ205P 21cmISBNコード9784780307009教育 特別支援教育 特別支援教育その他商品説明「この子の願いをわかりたい」からはじまる療育 堺市児童発達支援センター5園の実践コノ コ ノ ネガイ オ ワカリタイ カラ ハジマル リヨウイク サカイシ ジドウ ハツタツ シエン センタ- ゴエン ノ ジツセン※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2014/06/12

内山登紀夫／ほか監修本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ミネルヴァ書房出版年月2014年サイズ27cmISBNコード9784623069941教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等商品説明新しい発達と障害を考える本 第2期 4巻セットアタラシイ ハツタツ ト シヨウガイ オ カンガエル ホン ダイニキ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2014/08/11

安田祐輔／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名翔泳社出版年月2021年12月サイズ155P 21cmISBNコード9784798164656教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等商品説明ちょっとしたことでうまくいく発達障害の人が上手に勉強するための本チヨツト シタ コト デ ウマク イク ハツタツ シヨウガイ ノ ヒト ガ ジヨウズ ニ ベンキヨウ スル タメ ノ ホン発達障害の特徴に苦しむ人が勉強しやすくなるためのアイデアを紹介。
発達障害の特徴をカバーするアイデアが満載で、勉強の悩みが解消できる。
発達障害あるあるの悩み→その原因→具体的な解決アイデアの手順で解説。
第1章 予定通りにできないのを何とかしたい?スケジュール・段取り対策（スケジュールが立てられない｜予定にない科目をやりたくなってしまう ほか）｜第2章 勉強する気が起きないのを何とかしたい?過集中・寝起き対策（得意分野ばかりやってしまう｜不得意分野になると頭に入ってこない ほか）｜第3章 上手に講義を受けられないのを何とかしたい?理解力・集中力対策（講師が話している内容が理解できない｜長時間座っていることができない ほか）｜第4章 自習ができないのを何とかしたい?継続力・環境作り対策（学んだことをうまくノートに整理できない｜勉強に集中できない（視覚編） ほか）｜第5章 試験本番の不安をなくしたい?忘れ物・プレッシャー対策（提出書類の締め切りが守れない｜大事な試験に忘れ物をしてしまう ほか）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2021/12/13

竹田契一／監修 品川裕香／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名岩崎書店出版年月2011年02月サイズ111P 21cmISBNコード9784265801992教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等怠けてなんかない! ディスレクシア 0ゼロシーズンナマケテ ナンカ ナイ 0 デイスレクシア ヨム カク キオク スル ノガ ニガテ ニ ナル ノオ スコシ デモ フセグ タメ ニ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2013/04/03

特別支援教育ライブラリー 教育出版 特別支援教育　特別支援学校　知的障害児 245P　21cm ヒトリ　ヒトリ　ノ　キヨウイクテキ　ニ−ズ　ニ　オウジタ　トクシヨク　アル　ジツセン　チテキ　シヨウガイ　トクベツ　シエン　キヨウイク　ライブラリ− オオミナミ，ヒデアキ　イシズカ，ケンジ

エリザベス・カウン／著 清水貞夫／共訳 渡辺正敏／共訳本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名田研出版出版年月2008年03月サイズ172P 26cmISBNコード9784860890155教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等インクルーシブ教育とコーディネーターの仕事 イギリスにおける特別ニーズ教育コーディネーターの役割と機能インクル-シブ キヨウイク ト コ-デイネ-タ- ノ シゴト イギリス ニ オケル トクベツ ニ-ズ キヨウイク コ-デイネ-タ- ノ ヤクワリ ト キノウ原タイトル：The SENCO handbook 原著第4版の翻訳※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2013/04/03

エリザベス・カウン／著 清水貞夫／共訳 渡辺正敏／共訳本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名田研出版出版年月2008年03月サイズ172P 26cmISBNコード9784860890155教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等インクルーシブ教育とコーディネーターの仕事 イギリスにおける特別ニーズ教育コーディネーターの役割と機能インクル-シブ キヨウイク ト コ-デイネ-タ- ノ シゴト イギリス ニ オケル トクベツ ニ-ズ キヨウイク コ-デイネ-タ- ノ ヤクワリ ト キノウ原タイトル：The SENCO handbook 原著第4版の翻訳※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2013/04/03