著者堅田利明(編著)出版社海風社発売日2022年04月ISBN9784876160648ページ数289Pキーワードこどものきつおんしようじようおあつかさせない コドモノキツオンシヨウジヨウオアツカサセナイ かただ としあき カタダ トシアキ9784876160648内容紹介発吃からその後2割は吃音をもったまま成長するという現実を前提に「吃音を治す」から「吃音を悪化させない」「吃音をもったまま自由にコミュニケーションをとる」といった転換に向けて奮闘する専門家や教育現場の先生方、保護者の実際の支援の例と詳しい解説の書。
解説編は吃音をどうとらえるか、吃音のある子に保護者ができること、保護者と専門家による支援と協働の在り方について述べる。
実践編では就学前、小学生、中学生、成人、それぞれの世代で、本人、保護者、担任の先生、言語聴覚士たちの支援の実際の手記を通して、「吃音症状の悪化とはどういう状態を指すのか」「なぜ悪化させてはいけないのか」に分かり易く答えている。
資料編は実際の吃音理解授業などで使われるスライドなどの資料を紹介していて、自由にアレンジして教育現場でも実際に使うことができる。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次解説編（吃音をどのようにとらえて、これから何をしていくとよいのでしょうか/吃音のある子どもに保護者ができること/吃音のある子どもと保護者への専門家による支援と協働）/実践編（専門家ができる支援・実践について/就学前の子どもとその応援者/小学生の子どもとその応援者/中学生の子どもとその応援者/成人の人の経験を通して/吃音の理解・啓発授業の実践/理解・啓発の重要性と様々な試み）/資料編

■ISBN:9784863715042★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル【新品】【本】「各教科等を合わせた指導」エッセンシャルブック　子ども主体の学校生活と確かな学びを実現する「リアルの教育学」　名古屋恒彦/著フリガナカクキヨウカ　トウ　オ　アワセタ　シドウ　エツセンシヤル　ブツク　コドモ　シユタイ　ノ　ガツコウ　セイカツ　ト　タシカ　ナ　マナビ　オ　ジツゲン　スル　リアル　ノ　キヨウイクガク　ウエクサ　ガクエン　ブツクス　トクベツ　シエン　シリ−ズ　7発売日201906出版社ジアース教育新社ISBN9784863715042大きさ162P　19cm著者名名古屋恒彦/著

知的障害児・自閉症児の発話とコトバ 山田　優一郎 國本　真吾 合同出版ショウガイジガクシュウジッセンキロク ヤマダ　ユウイチロウ クニモト　シンゴ 発行年月：2019年06月20日 予約締切日：2019年05月14日 ページ数：184p サイズ：単行本 ISBN：9784772613927 山田優一郎（ヤマダユウイチロウ） 鹿児島県沖之永良部島生まれ。
沖永良部高校卒業後、大阪府庁勤務。
働きながら近畿大学法学部法律学科2部卒業。
1975年西宮市立山口中学校、1979年から兵庫県立特別支援学校勤務。
1996年3月兵庫教育大学学校教育研科障害児教育コース修士課程修了（教育学修士）。
兵庫「ひゅまん・ぼいす」元事務局長、代表。
現在、人間発達研究所会員 國本真吾（クニモトシンゴ） 鳥取県生まれ。
2002年、鳥取大学大学院教育学研究科修了。
同年、鳥取短期大学助手。
現在、鳥取短期大学幼児教育保育学科教授。
専門は、特別ニーズ教育学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発話の学習をどうするかー「音」がつくれる子どもの発話／第2章　「音」がつくれない子どもの発話ー音声言語にかわるコミュニケーション手段としての「サイン言語」／第3章　発話で世界を切りひらく／第4章　コトバの「記憶」が教育の中心となる／第5章　「自制心」（「しんどいケレドがんばる力」）はどのように育つのかーがまんが育つのは、恐い大人か、やさしい友だちか／第6章　コトバを準備する時期の教育をどうするかー「自傷行為」から考察する／第7章　障害児教育に学校演劇をー高等部演劇のシナリオ・キャスティング・演出の工夫／第8章　寄稿　青年期の教育、学校卒業後の教育をどうするかー「働く」ことから「働き続ける」ための教育に（鳥取短期大学幼児教育保育学科教授　國本真吾） “発話”“記憶”“自制心”コトバを出発点にした知的障害児・自閉症児への40年にわたる実践の考察と提案。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

森山 和泉 著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名琉球新報社出版年月2015年09月サイズISBNコード9784897421971教育 特別支援教育 特別支援教育その他商品説明天才児ひなとかのんのおひさま日記 4テンサイジ ヒナ ト カノン ノ オヒサマ ニツキ 4※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2023/03/22

小森淳子／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名群青社出版年月2015年07月サイズ177P 19cmISBNコード9784434209260教育 特別支援教育 特別支援教育その他CPおばさんのわるあが記シ-ピ- オバサン ノ ワルアガキ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2015/09/12

著者河井芳文(著) 河井英子(著)出版社田研出版発売日1994年05月ISBN9784924339293ページ数222Pキーワードばめんかんもくじのしんりとしどうたんにん バメンカンモクジノシンリトシドウタンニン かわい よしふみ えいこ カワイ ヨシフミ エイコ9784924339293

■ISBN:9784791110599★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル【新品】学級担任のための発達障害支援ガイド　D．ファイン　著　M．A．ダン　著フリガナガツキユウ　タンニン　ノ　タメ　ノ　ハツタツ　シヨウガイ　シエン　ガイド発売日202008出版社星和書店ISBN9784791110599著者名D．ファイン　著　M．A．ダン　著

著者：坂本 龍生出版社：学苑社サイズ：単行本ISBN-10：476149204XISBN-13：9784761492045■通常24時間以内に出荷可能です。
※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　出荷まで48時間かかる場合があります。
あらかじめご了承ください。
■1冊から送料無料です。
■中古品ではございますが、良好なコンディションです。
決済は、クレジットカード、代引き等、各種決済方法がご利用可能です。
■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。
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■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
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　　ページやカバーに欠品はありません。
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・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
　　マーカーやペンで書込があることがあります。
　　商品の傷みがある場合があります。
基本的に付録・付属品等付いていない状態です。

特別支援教育サポートBOOKS 明治図書出版 特別支援教育　教員研修 158P　22cm トクベツ　シエン　キヨウイク　ワ−クシヨツプガタ　ケンシユウ　カダイ　ブツク　ワ−クシヨツプガタ　ケンシユウ　カダイ　ブツク　デキル　シエンシヤ　コ−デイネ−タ−　ニ　ナル　タメ　ノ　コウザ　トクベツ　シエン　キヨウイク　サポ−ト　ブツクス　トクベツ／シエ タカハタ，ヨシミ　タカハタ，ヒデキ

◆◆◆カバーなし。
表紙に日焼けがあります。
迅速・丁寧な発送を心がけております。
【毎日発送】 商品状態 著者名 宮〓英憲、山本昌邦 出版社名 放送大学教育振興会 発売日 2011年03月20日 ISBN 9784595312410

あの子の発達障害がわかる本　　　1 ミネルヴァ書房 発達障害　広汎性発達障害 94P　26cm アノ　コ　ノ　ハツタツ　シヨウガイ　ガ　ワカル　ホン　1　1　チヨツト　フシギ　ジヘイ　スペクトラムシヨウ　エ−エスデイ−　ノ　オトモダチ　チヨツト／フシギ／ジヘイ／スペクトラムシヨウ／ASD／ノ／オトモダチ ウチヤマ，トキオ

永田雅子／監修 松本真理子／監修 野邑健二／監修本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名明石書店出版年月2016年03月サイズ176P 21cmISBNコード9784750343259教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等商品説明心の発達支援シリーズ 1ココロ ノ ハツタツ シエン シリ-ズ 1 1 ニユウヨウジ ソダチ ガ キ ニ ナル コドモ オ ササエル※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2016/03/30

発達を促す、インクルーシブ保育教材 トート・ガーボル 竹井　史 ひかりのくにクウカンニンチノウリョクヲチュウシントシタカンガエルチカラヲソダテルホイクワーク トート　ガーボル タケイ　ヒトシ 発行年月：2019年06月05日 予約締切日：2019年03月17日 ページ数：124p サイズ：単行本 ISBN：9784564609053 ガーボル，トート（Gabor,Toth） 相模女子大学学芸学部子ども教育学科教授（医学博士・教育学修士）。
横浜市立大学大学院医学研究科博士課程修了。
上智大学総合人間科学部心理学科、横浜市立大学医学部医学科、横浜国立大学教育学部非常勤講師、横浜市立大学大学院医学研究科客員教授を経て、2008年より現職。
専門は、医学、音声言語医学、障害リハビリテーション、教育学、特別支援教育・保育、臨床発達心理学、発達障害の早期療育・子育て支援（臨床発達心理士、言語療法士） 竹井史（タケイヒトシ） 同志社女子大学現代社会学部現代こども学科教授（教育学修士）。
筑波大学大学院人間総合科学研究科博士後期課程（芸術専攻）満期退学。
富山大学人間発達科学部教授、愛知教育大学教授及び附属名古屋小学校校長などを歴任 尾崎康子（オザキヤスコ） 東京経営短期大学こども教育学科教授（心理学博士）。
東京教育大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学。
富山大学人間発達科学部教授、相模女子大学人間社会学部教授を経て、2018年より現職。
専門は、臨床発達心理学、発達障害の子育て支援（臨床発達心理士、臨床心理士、公認心理師）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 解説レッスン1　上方向・下方向について／解説レッスン2　上・真ん中・下について／解説レッスン3　前・真ん中・後ろについて／解説レッスン4　右・左について／解説レッスン5　様々な方向について／解説レッスン6　空間認知について／解説レッスン7　平面（2次元）から立体（3次元）の世界へについて／解説レッスン8　移動方向について／解説レッスン9　視覚の認知について／解説レッスン10　視覚記憶力について／解説レッスン11　身体図式について 気になる子もクラスのみんなも一緒に楽しく遊べます！保育者（大人）の言葉掛け（導入等）つき！3歳からのどの年齢の、どの時期からでもOK！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者土田玲子(監修) 石井孝弘(編集) 岡本武己(編集)出版社協同医書出版社発売日2013年09月ISBN9784763921352ページ数231Pキーワードかんかくとうごうきゆーあんどえーこどもの カンカクトウゴウキユーアンドエーコドモノ つちだ れいこ いしい たかひ ツチダ レイコ イシイ タカヒ9784763921352スタッフPOP初版刊行以来、多くの読者の支持を集めてきた療育に携わる人のためのガイドブック、待望の改訂版です。
両親の切実な訴えや保育・教育関係者の疑問に対し、豊富なイラストとともに95のQ＆Aで具体的な対応を解説しています。
このたびの改訂版では昨今の現場におけるニーズの高まりを見据え、新たに第2部「家庭・保育園・幼稚園・学校生活での支援」を設けました。
第1部「子どもの行動を理解するために」、第3部「感覚統合療法について」では関連する質問を大幅に増補し、子どもの抱える発達上の様々な問題を日頃の行動の中から読み取り、子どもが必要としている援助を考えていく際の知識を幅広く解説しています。
第4部「感覚統合と脳のしくみの話」では感覚統合理論の基礎になる脳の働きをふまえ、感覚統合の発達が子どもの学習や自尊心の育成にまでどのように関係するかを説明し、発達障害の子どもたちの臨床に携わる人々のみならず、保育・教育関係者、両親にとっても、よりいっそう読みやすく理解しやすい内容になっています。
内容紹介初版刊行以来、多くの読者の支持を集めてきた療育に携わる人のためのガイドブック、待望の改訂版です。
両親の切実な訴えや保育・教育関係者の疑問に対し、豊富なイラストとともに95のQ&Aで具体的な対応を解説しています。
このたびの改訂版では昨今の現場におけるニーズの高まりを見据え、新たに第2部「家庭・保育園・幼稚園・学校生活での支援」を設けました。
第1部「子どもの行動を理解するために」、第3部「感覚統合療法について」では関連する質問を大幅に増補し、子どもの抱える発達上の様々な問題を日頃の行動の中から読み取り、子どもが必要としている援助を考えていく際の知識を幅広く解説しています。
第4部「感覚統合と脳のしくみの話」では感覚統合理論の基礎になる脳の働きをふまえ、感覚統合の発達が子どもの学習や自尊心の育成にまでどのように関係するかを説明し、発達障害の子どもたちの臨床に携わる人々のみならず、保育・教育関係者、両親にとっても、よりいっそう読みやすく理解しやすい内容になっています。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 子どもの行動を理解するために（なぜ、その場でクルクル回ったり、ジャンプを繰り返す行動をするのでしょうか？また止めたほうがよいのですか？/教室で椅子に座っているときに、その椅子をガタガタ揺らしたりしてじっとしていることができません。
また授業中に立ち歩いてしまうことがあります。
座るよう注意して授業に参加させるのですが繰り返してしまいます。
なぜでしょうか？ ほか）/第2部 家庭・保育園・幼稚園・学校生活での支援（子どもの発達のために、家庭で取り組める活動にはどのようなものがありますか？/感覚統合に障害をもつ子どもが幼稚園や小学校に入学するときに、担任の先生の理解を得るためにはどのように話をすればよいのでしょうか？ ほか）/第3部 感覚統合療法について（感覚統合療法を必要とする子どもたちについて教えてください。
/感覚統合療法の基本的な考え方や目的について説明してください。
ほか）/第4部 感覚統合と脳のしくみの話（子どもの発達と感覚統合/子どもの発達と脳のしくみ ほか）

■ISBN:9784863712911★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になります商品情報商品名キャリア発達支援研究　1　キャリア発達支援研究会/編著フリガナキヤリア　ハツタツ　シエン　ケンキユウ　1　キヤリア　ハツタツ　シエン　ノ　リロン　ト　ジツセン　ノ　ユウゴウ　オ　メザシテ著者名キャリア発達支援研究会/編著出版年月201412出版社ジアース教育新社大きさ169P　26cm

西村健一／編著 水内豊和／編著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ジアース教育新社出版年月2023年08月サイズ204P 26cmISBNコード9784863716643教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等知的・発達障害のある子のウェルビーイング教育・支援実践 新時代を生きる力を育むチテキ ハツタツ シヨウガイ ノ アル コ ノ ウエルビ-イング キヨウイク シエン ジツセン シンジダイ オ イキル チカラ オ ハグクム※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2023/09/02

著者鶴田一郎(著)出版社大学教育出版発売日2018年09月ISBN9784864295338ページ数123Pキーワードせんきゆうひやくきゆうじゆうにねんのせいしんはくじ センキユウヒヤクキユウジユウニネンノセイシンハクジ つるた いちろう ツルタ イチロウ9784864295338目次第1章 議論の端緒：伊藤隆二（1990）「『障害児』から『啓発児』へ?今まさに転回のとき」を中心に（伊藤論文（1990a）と、その反響/なぜ「障害児」から「啓発児」なのか）/第2章 議論1：『発達障害研究』（日本精神薄弱研究協会）?1992年第14巻第1号を中心に（『発達障害研究』1992年第14巻第1号での議論）/第3章 議論2：『AIGO：精神薄弱福祉研究』（日本精神薄弱者愛護協会）?1992年第39巻第5号から第7号を中心に（『AIGO』（日本精神薄弱者愛護協会）1992年第39巻第5号での議論/『AIGO』（日本精神薄弱者愛護協会）1992年第39巻第6号での議論 ほか）/第4章 議論3：『発達の遅れと教育』（全日本特殊教育研究連盟）?1992年第415号を中心として（「三木安正」と「伊藤隆二」の比較対照と、伊藤隆二の「発達観」/特集号の座談会「人権にかかわる用語をどう改めるか」?「伊藤隆二」への言及 ほか）/第5章 その後の動向、二つの「法律」から（「精神薄弱の用語の整理のための関係法律の一部を改正する法律」（1998年）/「発達障害者支援法」（2004年） ほか）

慶應義塾大学出版会 点字　視覚障害者教育 207P　22cm モウジ　ニ　タイスル　テンジヨミ　シドウホウ　ノ　ケンキユウ　テンジヨミ　ジユクタツシヤ　ノ　テ　ノ　ツカイカタ　ノ　ブンセキ　オ　トオシテ ムタグチ，タツミ

学校では教えてくれない　困っている子どもを支える認知ソーシャルトレーニング 自分でできるコグトレ　3 宮口　幸治 井阪　幸恵 明石書店ウマクモンダイヲカイケツスルタメノワークブック ミヤグチ コウジ イサカ ユキエ 発行年月：2022年07月14日 予約締切日：2022年07月12日 ページ数：100p サイズ：全集・双書 ISBN：9784750354187 宮口幸治（ミヤグチコウジ） 立命館大学教授。
一社）日本COGーTR学会代表理事。
医学博士、日本精神神経学会専門医、子どものこころ専門医、臨床心理士、公認心理師。
京都大学工学部卒業、建設コンサルタント会社勤務の後、神戸大学医学部医学科卒業。
大阪府立精神医療センターなどに勤務の後、法務省宮川医療少年院、交野女子学院医務課長を経て、2016年より現職。
児童精神科医として、困っている子どもたちの支援を教育・医療・心理・福祉の観点で行う「日本COGーTR学会」を主宰し、全国で教員向けに研修を行っている 井阪幸恵（イサカユキエ） 小学校教諭。
日本COGーTR学会理事、特別支援教育士スーパーバイザー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 困ったらだれかに聞いてみようー4月　始業式の日　クラス発表：教室がどこか分からない／まず落ち着いてみようー4月　学年初めの参観日　参観日は人がいっぱい／気持ちを伝えてみようー5月　友達とのトラブル　消しゴムを勝手に使われる／自分で考えてみようー5月　運動会　運動会が始まったとたんにお茶をこぼした！／方法を変えてみようー6月　音楽発表会　音楽発表会で楽譜が落ちた／だれかに言われたことを思い出そうー6月　水泳教室　水泳はこわいから休みたい／みんなが気持ちよくなる言い方を考えようー7月　先生が休んだ日　ちがう先生が来たら友達がさわぎだした／後のことを考えようー7月　図書室　図書室の本を手続きせずに持って帰ってしまった／どちらが大切か考えようー9月　係決め　係を決められない！／どちらにもいい顔はできないー9月　社会見学　社会見学のお弁当をだれと食べる？／がまんすることも大切ー10月　ドッジボール大会　ドッジボールの外野になりたい／ゆずることも大切ー10月　ビブリオバトル　ビブリオバトルの本を取り合いに／正直は勇気がいることー11月　絵画鑑賞会　絵を破いてしまった！／目標と漢は得た方法の結果を考えようー11月　赤い羽根の募金　募金のお金がみぞに入ってしまった／言い訳することも一つの方法ー12月　平和学習　ついつい思ったことを言ってしまった／ー目標をどうするかで考え方も変わるー12月　大そうじ　トイレそうじで遊んでしまった／何でも試してみようー1月　書き初め展　書道セットの中がすみだらけ／友達を助けてあげようー1月　カルタ大会　カルタ大会の前に練習しなかった友達／順番を考えようー2月　避難訓練　避難訓練中にトイレに行きたくなった／予定を変えようー3月　6年生を送る会ン手紙を家に忘れてしまった／みんなが納得するのは難しいー3月　お別れ会　楽しいお別れ会をしたい 本書『うまく問題を解決するためのワークブック』では、小学生にとって身近な出来事を通して、問題が起きたときに「どうなったらいいか」（目標）「どうすればいいか」（方法）を考え、うまく解決する力を養います。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

慶應義塾大学出版会 発達障害 204P　19cm アラタメテ　キチント　シリタイ　ハツタツ　シヨウガイ　ジドウ　セイシンカイ　ガ　カタル ササヤマ，ダイメイ

落合由香／著 石川聡美／著 西岡有香／編本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名明治図書出版出版年月2018年09月サイズ118P 26cmISBNコード9784182274237教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等商品説明この人なんて言ってるの?!気持ちを理解するためのスキルアップワーク 発達障害のある子へのSSTコノ ヒト ナンテ イツテルノ キモチ オ リカイ スル タメ ノ スキル アツプ ワ-ク ハツタツ シヨウガイ ノ アル コ エノ ソ-シヤル スキル トレ-ニング ハツタツ／シヨウガイ／ノ／アル／コ／エノ／SST※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2018/09/12

コミュニケーションと自己コントロール編 これからの保育シリーズ　10 成沢真介 風鳴舎イキヅラサヲカカエタコノホントウノハッタツシエン ナリサワシンスケ 発行年月：2021年12月24日 予約締切日：2021年11月10日 ページ数：152p サイズ：単行本 ISBN：9784907537364 成沢真介（ナリサワシンスケ） 元特別支援学校教諭。
文筆家。
「自閉症・ADHDの友だち」（第7回福田清人賞候補作、文研出版）など絵本や児童書の他、著書多数。
文部科学大臣表彰、日本支援教育実践学会研究奨励賞、兵庫教育大学奨励賞を受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発達を知ろう（矛盾があるから成長する／母性的なものがあるから父性的な学びが実る　ほか）／第2章　困っているから成長する（見える言葉、見えない言葉／まず土台を安定させる　ほか）／第3章　育ちに役立つ知識（動機づけ尺度（MAS）によって行動の意味を知ろう／こうやったら、こうなる〜応用行動分析（ABA）を知ろう　ほか）／第4章　大人の問題が子どもに反映される（子どもを幸せにする保育〜生きる力の基をつくる／保護者とは何者か〜親は子どもによって親になる　ほか） 友達や先生、親との関わりが上手くいかずに自分でもどうして良いのかわからない、わがまま、自分勝手と思われがちな子どもは周囲が思うよりもずっと困っている。
主に発達「障がい」やその周辺の子ども達についてコミュニケーションや関わり方、感覚の交通整理などの面からの“生きづらさ”を考えた。
療育の現場で30年培ったノウハウを大公開。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

象徴天皇制・教育勅語・パラリンピック 教科書に書かれなかった戦争　70 北村 小夜 梨の木舎ジアイニヨルサベツ キタムラ サヨ 発行年月：2020年04月20日 予約締切日：2020年04月11日 サイズ：単行本 ISBN：9784816620034 北村小夜（キタムラサヨ） 1925年生まれ。
1950年から86年まで教員。
（1965年から退職まで特殊学級の担任）。
「障害児を普通学校へ・全国連絡会」世話人（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　軍国少女はつくられた／第1章　教科書に見る天皇・障害者／第2章　分に応じる障害者・分を越える障害者／第3章　障害者を排除し続ける学校／第4章　「健康」もスポーツも人間のものでなくなった／第5章　「巡幸」にあやかる人・犠牲になる人／増補 本 人文・思想・社会 歴史 日本史 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

肢体不自由教育における ジアース教育新社 肢体不自由児　学習指導／特別支援教育　授業研究 255P　26cm シタイ　フジユウ　キヨウイク　ニ　オケル　コドモ　シユタイ　ノ　コドモ　ガ　カガヤク　ジユギヨウズクリ　2　2　ケンキユウ　カツドウ　ワ　コドモ　ガ　ワクワク　スル　シカケ　ノ　アル　ジユギヨウ　オ　ウミダス イイノ，ジユンコ

J．R．カービィ，N．H．ウィリアムス【著】，田中道治，前川久男，前田豊【編訳】販売会社/発売会社：北大路書房発売年月日：2011/01/20JAN：9784762827341

親が変われば、子どもが変わる 水野智美 徳田克己 福村出版ウチ ノ コ チョット ヘン ハッタツ ショウガイ キニナル コドモ オ ジョウズ ミズノ,トモミ トクダ,カツミ 発行年月：2014年02月 ページ数：153p サイズ：単行本 ISBN：9784571121227 第1部　わが子の行動が気になったとき、「気になる」と言われたときの心構え（専門家から気になる子どもをもつ保護者に伝えたいこと／発達障害とは／発達障害があっても世界で活躍する人はたくさんいる　ほか）／第2部　わが子の行動が気になったらすべきこと（医療機関の受診の仕方／療育機関をどのように利用したらよいか／専門機関に通うことを保育者にどう伝えるか　ほか）／第3部　子どもの問題への対応方法（発達障害のある子どもにかかわる際の大原則／発達障害のある子どもが日常生活に問題をかかえる理由と支援のコツ／子どもの困った行動にどう対応したらよいか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

PriPri発達支援 絵カードシリーズその他詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名世界文化社出版年月2021年08月サイズISBNコード9784418217137教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等絵カード 秋の行事エカ-ド アキ ノ ギヨウジ プリプリ ハツタツ シエン エカ-ド シリ-ズ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2021/08/11

昇地勝人／編 進藤啓子／編 田中麻里／編本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ナカニシヤ出版出版年月2013年05月サイズ130P 26cmISBNコード9784779500442教育 特別支援教育 特別支援教育その他社会的養護内容シヤカイテキ ヨウゴ ナイヨウ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2013/06/28

■ISBN:9784863714823★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル【新品】【本】授業力向上シリーズ　肢体不自由教育実践　No．6　新学習指導要領に基づく授業づくり　全国特別支援学校肢体不自由教育校長会/編著フリガナジユギヨウリヨク　コウジヨウ　シリ−ズ　6　6　シタイ　フジユウ　キヨウイク　ジツセン　シン　ガクシユウ　シドウ　ヨウリヨウ　ニ　モトズク　ジユギヨウズクリ発売日201811出版社ジアース教育新社ISBN9784863714823大きさ123P　26cm著者名全国特別支援学校肢体不自由教育校長会/編著

ジアース教育新社 特別支援教育 213P　26cm ホンニン　サンカクガタ　ノ　ジリツ　カツドウ　ノ　コベツ　ノ　シドウ　ケイカク　リカイド　チエツク　ト　シドウ　ケイカク　ノ　ヨウシキ ミウラ，コウヤ

ジアース教育新社 特別支援教育 213P　26cm ホンニン　サンカクガタ　ノ　ジリツ　カツドウ　ノ　コベツ　ノ　シドウ　ケイカク　リカイド　チエツク　ト　シドウ　ケイカク　ノ　ヨウシキ ミウラ，コウヤ