教室で行う特別支援教育　4 図書文化社 特別支援教育 205P　26cm キヨウシツ　デ　デキル　トクベツ　シエン　キヨウイク　ノ　アイデア　チユウガツコウヘン　キヨウシツ　デ　オコナウ　トクベツ　シエン　キヨウイク　4　ジユギヨウ　ニ　オケル　エルデイ−　エ−デイ−　エイチデイ−　コウキノウ　ジヘイシヨウ　ノ　シエン ツキモリ，ヒサエ

LD、ADHD、アスペルガー、高機能自閉症児 別府悦子 全国保育団体連絡会 ちいさいなかま社 ひとなる書房チョット キニナル コドモ ノ リカイ エンジョ ホイク ベップ,エツコ ゼンコク ホイク ダンタイ レンラクカイ 発行年月：2006年07月 ページ数：141p サイズ：単行本 ISBN：9784894640955 別府悦子（ベップエツコ） 1959年、大阪府生まれ。
滋賀大学大学院修了。
滋賀県大津市役所や岐阜市立恵光学園（嘱託）の発達相談員、愛知県立大学教員を経て、現在中部学院大学人間福祉学部子ども福祉学科教授。
臨床心理士、臨床発達心理士、学校心理士。
家族は、夫と高校生の息子、義父母（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） プロローグ　「ちょっと気になる子ども」の理解／第1章　子どもの育てにくさは親のせい？（こだわりの強いBくん／「立ち歩き」「ルールが守れない」Cくん／自分勝手に見えるDくん／みんなと同じペースでできないEくん）／第2章　子どもは変わるーそれを生みだす実践（早期療育こそ何より大事（Gくんの場合）／友だちが見守るなかで思いを出せた！（Hくんの場合）／激しい行動に隠れた「本当の願い」を探る（Jくんの場合）／「問題行動」をどうとらえるか1　楽しいあそびを通して人間関係を育てる（Lくんの場合）／「問題行動」をどうとらえるか2　「友だちっていいなあ」の気持ちを取りもどすために（Mくんの場合））／まとめ　幼児期にこそ充実した対応を 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

医学、心理、教育、当事者、それぞれの視点 ハンディシリーズ　発達障害・特別支援教育ナビ 市川　宏伸 柘植雅義 金子書房ハッタツショウガイノホントウノリカイトハ イチカワヒロノブ ツゲマサヨシ 発行年月：2014年11月25日 ページ数：112p サイズ：全集・双書 ISBN：9784760895427 柘植雅義（ツゲマサヨシ） 筑波大学人間系障害科学域教授。
愛知教育大学大学院修士課修了、筑波大学大学院修士課程修了、筑波大学より博士（教育学）。
国立特殊教育総合研究所研究室長、カリフォルニア大学ロサンゼルス校（UCLA）客員研究員、文部科学省特別支援教育調査官、兵庫教育大学大学院教授、国立特別支援教育総合研究所上席総括研究員・教育情報部長・発達障害教育情報センター長を経て現職 市川宏伸（イチカワヒロノブ） 東京都立小児総合医療センター顧問。
東京医科歯科大学臨床教授。
日本発達障害ネットワーク理事長。
日本自閉症スペクトラム学会会長。
日本ADHD学会理事長。
日本児童青年精神医学会監事。
東京大学大学院薬学研究科修士課程修了、北海道大学医学部卒業、東京医科歯科大学神経精神科を経て、1982年より東京都立梅ケ丘病院に勤務。
1998年より同病院副院長、2003年より同病院院長となり、現職。
専門は、児童精神医学、発達障害（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発達障害の本質とは何か／第2章　障害のスペクトラム（連続体）という理解のあり方／第3章　最前線の生物学的精神医学研究から考える発達障害ーASD研究からの示唆／第4章　発達障害理解のための心理アセスメント／第5章　自閉スペクトラム症を「身体障害」の視点からとらえる／第6章　発達心理学の観点から発達障害を理解する／第7章　適切な支援をするために通常学級の現状を理解する／第8章　当事者・保護者の視点から考える「発達障害の理解」／第9章　子どもの「発達障害らしさ」を活かす 本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

西川純 間波愛子 学陽書房マナビアイデキニナルコノイルクラスガウマクイク ニシカワジュン マナミアイコ 発行年月：2015年01月16日 ページ数：148p サイズ：単行本 ISBN：9784313652699 西川純（ニシカワジュン） 1959年東京都生まれ。
筑波大学教育研究科修了（教育学博士）。
都立高校教諭を経て、上越教育大学にて研究の道に進み、2002年より上越教育大学教職大学院教授、博士（学校教育学）、臨床教科教育学会会長。
全国に『学び合い』を広めるため、講演、執筆活動に活躍中 間波愛子（マナミアイコ） 大学卒業後、公立小学校勤務。
特別支援教育士、臨床発達心理士、初級教育カウンセラー。
特別支援学級担任。
特別支援教育コーディネーター。
『学び合い』を柱にした特別支援教育の実践研究中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「気になる子」のいるクラスが『学び合い』で変わった！（特別支援を学ぶ中で『学び合い』と出会って／打つ手がなくなって『学び合い』にたどり着く　ほか）／第2章　やってみよう！「気になる子」と一緒の『学び合い』（子ども同士で遊べる子なら、『学び合い』ができる／『学び合い』は簡単に始められる　ほか）／第3章　なぜ『学び合い』が特別支援に有効か？（特別支援の子だけが特別なの？／子ども同士で学習支援したほうがわかる　ほか）／第4章　こんな問題が出てきたら？（どうしても無理な子／先手、先手を打ちましょう　ほか）／第5章　特別支援学級での『学び合い』（特別支援学級だけの『学び合い』／支援学級の中で関係ができてきた！　ほか） たった1カ月でクラスが変わる！全員が生き生きと学び合うクラスのつくり方！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

教室で行う特別支援教育　9 月森久江 図書文化社ツウキュウシドウキョウシツトトクベツシエンキョウシツノシドウノアイデアショウガッコウ ツキモリヒサエ 発行年月：2017年11月10日 予約締切日：2017年11月09日 サイズ：全集・双書 ISBN：9784810076875 月森久江（ツキモリヒサエ） 東京都杉並区立済美教育センター指導教授。
早稲田大学大学院教職研究科非常勤講師を兼任。
前杉並区立中瀬中学校通級指導学級担当。
日本女子体育大学体育学部卒業。
公立中学校（通常）で保健体育科の教師として教鞭をとる傍ら、教育相談（都研上級スクールカウンセラー研修修了）やLD（学習障害）についての研修や研究を重ねてきた。
現在、日本LD学会認定の特別支援教育士スーパーバイザー、日本教育カウンセラー協会認定上級教育カウンセラーとガイダンスカウンセラーである。
文部科学省「小・中学校におけるLD・ADHD・高機能自閉症への教育支援体制の整備のためのガイドライン（試案）」策定協力者として特別支援教育コーディネーター部門担当リーダーを務める。
第40回博報賞特別支援教育部門の個人賞、ならびに文部科学大臣奨励賞受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　通級指導教室と特別支援教室（二つの教室の制度的な位置づけ／指導につなげるためのアセスメント　ほか）／第2章　学習のつまずきに応じた指導（つまずきの背景の理解と対応／国語　ほか）／第3章　障害特性に応じた指導（SLDのアセスメントと指導のポイント／ADHDのアセスメントと指導のポイント　ほか）／第4章　学校生活全体の充実をめざして（在籍級・在籍校との連携／保護者の心理の理解と対応　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

月森久江／編集教室で行う特別支援教育 4本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名図書文化社出版年月2006年07月サイズ205P 26cmISBNコード9784810064728教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等教室でできる特別支援教育のアイデア 中学校編キヨウシツ デ デキル トクベツ シエン キヨウイク ノ アイデア チユウガツコウヘン キヨウシツ デ オコナウ トクベツ シエン キヨウイク 4 ジユギヨウ ニ オケル エルデイ- エ-デイ- エイチデイ- コウキノウ ジ...※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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月森久江／編集教室で行う特別支援教育 7本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名図書文化社出版年月2012年07月サイズ189P 26cmISBNコード9784810026139教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等教室でできる特別支援教育のアイデア 中学校・高等学校編キヨウシツ デ デキル トクベツ シエン キヨウイク ノ アイデア チユウガツコウ／コウトウガツコウヘン キヨウシツ デ オコナウ トクベツ シエン キヨウイク 7※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2013/04/03

月森久江／編集教室で行う特別支援教育 4本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名図書文化社出版年月2006年07月サイズ205P 26cmISBNコード9784810064728教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等教室でできる特別支援教育のアイデア 中学校編キヨウシツ デ デキル トクベツ シエン キヨウイク ノ アイデア チユウガツコウヘン キヨウシツ デ オコナウ トクベツ シエン キヨウイク 4 ジユギヨウ ニ オケル エルデイ- エ-デイ- エイチデイ- コウキノウ ジ...※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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月森久江／編集教室で行う特別支援教育 7本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名図書文化社出版年月2012年07月サイズ189P 26cmISBNコード9784810026139教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等教室でできる特別支援教育のアイデア 中学校・高等学校編キヨウシツ デ デキル トクベツ シエン キヨウイク ノ アイデア チユウガツコウ／コウトウガツコウヘン キヨウシツ デ オコナウ トクベツ シエン キヨウイク 7※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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まずは押さえたい100のポイント 坂本裕 明治図書出版トクベツ シエン ガッキュウ ハジメ ノ イッポ サカモト,ユタカ 発行年月：2020年03月 ページ数：144p サイズ：単行本 ISBN：9784180502332 坂本裕（サカモトユタカ） 岐阜大学大学院教育学研究科准教授。
兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科准教授。
博士（文学）。
公認心理師・臨床心理士・ガイダンスカウンセラー・上級教育カウンセラー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　基礎知識（インクルーシブ教育システム／障害）／2　学級経営（設置状況／保護者との連携）／3　教育実践（教育課程編成の根拠（学習指導要領）／日常生活の指導／生活単元学習／作業学習／教科別の指導、道徳科、外国語活動、特別活動、自立活動の時間を設け行う指導／交流及び共同学習／教育課程） 2017年版小学校、並びに、中学校学習指導要領に初めて特別支援学級の教育課程編成規準が示されたことを受け、全項目を新たに書き起こす形で、まとめた新訂版。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

月森久江／編集教室で行う特別支援教育 7本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名図書文化社出版年月2012年07月サイズ189P 26cmISBNコード9784810026139教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等商品説明教室でできる特別支援教育のアイデア 中学校・高等学校編キヨウシツ デ デキル トクベツ シエン キヨウイク ノ アイデア チユウガツコウ／コウトウガツコウヘン キヨウシツ デ オコナウ トクベツ シエン キヨウイク 7※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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月森久江／編集教室で行う特別支援教育 4本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名図書文化社出版年月2006年07月サイズ205P 26cmISBNコード9784810064728教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等商品説明教室でできる特別支援教育のアイデア 中学校編キヨウシツ デ デキル トクベツ シエン キヨウイク ノ アイデア チユウガツコウヘン キヨウシツ デ オコナウ トクベツ シエン キヨウイク 4 ジユギヨウ ニ オケル エルデイ- エ-デイ- エイチデイ- コウキノウ ジ...※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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国立特別支援教育総合研究所 ジアース教育新社スベテ ノ キョウイン ノ タメノ インクルーシブ キョウイク システム コウチク ケ コクリツ トクベツ シエン キョウイク ソウゴウ ケンキ 発行年月：2014年01月 ページ数：195p サイズ：単行本 ISBN：9784863712492 第1章　研究の概要／第2章　情報収集及び概念整理／第3章　専門性の考え方の整理／第4章　研修カリキュラム立案のための方策とその具体例／第5章　組織及び地域としての専門性の担保の仕組み／第6章　総合考察 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：滝本 誠海出版社：樹心社サイズ：単行本ISBN-10：4795224536ISBN-13：9784795224537■こちらの商品もオススメです ● 校庭は墓場になった 女教師たちの戦争体験記 / 退職婦人教職員全国連絡協議会 / ドメス出版 [単行本] ● 沈黙の社会にしないために 最高裁にあてた168通の上申書 / 立川反戦ビラ弾圧救援会 / 樹心社 [単行本] ● 善き〈隣人〉へのオマージュ 未来を劈く群像の記録 / 大友 慶次 / 樹心社 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：滝本 誠海出版社：樹心社サイズ：単行本ISBN-10：4795224536ISBN-13：9784795224537■こちらの商品もオススメです ● 校庭は墓場になった 女教師たちの戦争体験記 / 退職婦人教職員全国連絡協議会 / ドメス出版 [ペーパーバック] ● 沈黙の社会にしないために 最高裁にあてた168通の上申書 / 立川 反戦ビラ弾圧救援会 / 樹心社 [単行本] ● 善き〈隣人〉へのオマージュ 未来を劈く群像の記録 / 大友 慶次 / 樹心社 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 近喰ふじ子、宮尾益知 出版社名 駿河台出版社 発売日 2008年09月 ISBN 9784411003850

刑事告訴した立場から 浅見淳子 花風社ジヘイショウシャ ノ ハンザイ オ フセグ タメノ テイゲン アサミ,ジュンコ 発行年月：2012年10月 ページ数：119p サイズ：単行本 ISBN：9784907725877 浅見淳子（アサミジュンコ） 横浜市出身。
編集者。
（株）花風社代表取締役社長。
慶應義塾大学文学部卒業後、出版社、著作権代理店を経て花風社を設立。
当初翻訳出版物を手がけていたが、「異文化」としての自閉症の興味深さに目覚め、自閉症・発達障害関連の本を多く手がけるようになる。
取材・講演等の活動を通じて発達障害支援の現場に関わりを持つ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　はじめに　刑事告訴した立場から　なぜ今この本を書こうと思ったのか／第2章　考えてみよう　自閉症者は犯罪を犯しやすいのか？（自閉症者は犯罪を犯しやすいのか？／どういう自閉症の特性が、社会にとって危険なのか？）／第3章　何があったか（奇妙なこと言って回る人がいる／大暴れ期と景気／「訴訟を起こそう」　ほか）／第4章　法的トラブルに巻き込まれない大人になるために（共存のための加害防止／法的トラブルは、避けたほうがいい／ネット時代だから気をつけておきたいこと　ほか） 自閉症の人たちは、法が守れます。
きちんと彼らに合った教え方をすれば。
障害のある子どもたちが一人の善良な社会人として生きていけるように育てている方たちのために書いた、裁判の記録。
本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

社会の中で生きる子どもを育む会 花風社ジヘイッコ ノ タメノ ドウトク ニュウモン ミンナ ノ ナカ デ イキル コドモ オ ハグクム カ 発行年月：2012年06月 ページ数：214p サイズ：単行本 ISBN：9784907725846 1　「世の中への恨み」をどう解きほぐしていったか。
（「このままではいけない」／「叱ってはいけない」というアドバイス　ほか）／2　性の話ー被害者にも加害者にもならないために（ルールを教えることの大切さ／ささいなことが「犯罪扱い」につながる　ほか）3　「他人に迷惑をかけない子」に育てる（大家族は、すでに社会／老人介護を乗り切れた理由　ほか）／4　重度の知的障害がある子にきちんと「社会のルール」を教える（知的障害が重くても、使える能力はある／ノースカロライナに渡る　ほか）／5　他害行為がなくなっていくとき、何が起きているか？（家族すら遠ざけてしまう問題行動の人たちと接して／強度行動障害が治っていくとき何が起きている？　ほか） 被害者にも加害者にもならず、社会で生きていくために教えておきたいこと。
教える方法、もちろんあります。
「いいこと」と「悪いこと」の区別、発達障害の子どもたちはちゃんと覚えられます！社会のルールはこう教えよう。
実績のある支援者と保護者に学ぶ社会の一員に育てるための方法。
本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

◆◆◆おおむね良好な状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 静的弛緩誘導法研究会 出版社名 御茶の水書房 発売日 2010年03月 ISBN 9784275008756

著者：安藤 房治出版社：風間書房サイズ：単行本ISBN-10：4759912355ISBN-13：9784759912357■通常24時間以内に出荷可能です。
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基本的に付録・付属品等付いていない状態です。

いるかどり 明治図書出版トクベツシエンキョウイク　コドモノツヨミヲイカシタオーダーメイドキョウザイニヒャク イルカドリ 発行年月：2023年07月14日 予約締切日：2023年07月03日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784183227218 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

多文化共生・障がい・家庭支援・医療的ケア 芦澤清音 浜谷直人 ひとなる書房スベテノコドモノケンリヲジツゲンスルインクルーシブホイクヘ アシザワ キヨネ ハマタニ ナオト 発行年月：2023年04月20日 予約締切日：2023年03月18日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784894642973 芦澤清音（アシザワキヨネ） 発達障がい児を中心に「ともに育つ保育」の視点から研究と保育者養成、保育現場の巡回相談に携わる。
帝京大学教育学部教授 浜谷直人（ハマタニナオト） かけがえのない子どもたちが保育の場に「参加」することを大切にしてインクルーシブ保育の理論研究に取り組む。
東京都立大学名誉教授 五十嵐元子（イガラシモトコ） 東京都内で保育現場の巡回相談に携わり、子どもや保育者の「対話」をテーマに研究を進めている。
白梅学園大学子ども学部准教授 林恵（ハヤシメグミ） 生活する社会と異なる外国の文化で育つ子どもたちを中心に、マイノリティと保育について研究を進めている。
足利短期大学こども学科教授 三山岳（ミヤマガク） 保育現場の巡回相談を通じて、インクルーシブな環境の形成に取り組む保育者の支援のあり方を研究している。
愛知県立大学教育福祉学部准教授 飯野雄大（イイノタケヒロ） 保育・字校現場での巡回相談等に携わり、現在は保育者・教師の「所属感」に関心をもって研究に取り組む。
山梨学院短期大学保育科准教授 山本理絵（ヤマモトリエ） 保育者や学生と一緒に実践検討しながら、集団関係の発展と保育者の役割について研究を進めている。
愛知県立大学教育福祉学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　インクルーシブ保育の風景ー日常の中で感じる違和感を大切に／第1部　実践から学ぶインクルーシブ保育のポイント（「多文化共生」実践　違う文化っておもしろいー外国にルーツのある家族が多く暮らす地域で／「脱・あるべき姿」実践　どの子も「気になる子ども」になったときー子どもとつくる新しい価値観／「保育者の協働」実践　「また今度ね」と言わなくてもいい保育へー持ち味をいかし合う対話がつくり出す好循環／「医療的ケア児」実践　医療的ケア児の意見表明から考え合う保育ー対話の形はいろいろ／世界のインクルーシブ保育　スウェーデンと韓国におけるカリキュラムの動向と実践）／第2部　インクルーシブ保育への道しるべー多様性と参加をキーワードに（意見表明権の保障にもとづく「参加」のプロセス／多種多様なインクルーシブ保育が共有する原則とは） インクルーシブ保育ってなに？今までの保育とどう違うの？多様な子どもたちが出会う保育の場。
どの子も持ち味を発揮して生きいきと育ち合える保育を目指し、試行錯誤する保育者たち。
子どもたちとともに新しい価値観をつくり出していく驚きと喜びに満ちたプロセスから、インクルーシブ保育の実践で大切にしたい共通の原則を探る。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

加藤　醇子 安藤　壽子 図書文化社エルクヨミカキコンナンジノタメノオンドクオンインショリノウリョクカンイスクリーニングケンサ カトウジュンコ アンドウヒサコ 発行年月：2016年05月16日 ページ数：48p サイズ：単行本 ISBN：9784810066760 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

実践のための基礎知識 我妻敏博 田研出版チョウカク ショウガイジ ノ ゲンゴ シドウ アガツマ,トシヒロ 発行年月：2011年10月 ページ数：188p サイズ：単行本 ISBN：9784860890346 我妻敏博（アガツマトシヒロ） 仙台市に生まれる。
東北大学教育学部卒業後、東北大学大学院修士課程修了。
国立特殊教育総合研究所（現国立特別支援教育総合研究所）を経て、上越教育大学大学院特別支援教育コース教授。
博士（教育学、東北大学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　聴覚障害の基礎知識／2　音声と聞こえの基礎知識／3　言語指導の基礎知識／4　早期教育の基礎知識／5　言語能力と指導法の基礎知識／6　言語能力評価の基礎知識 本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 加藤正子、竹下圭子 出版社名 学苑社 発売日 2012年05月 ISBN 9784761407469

立川ろう学校ろう教育研究会 大西孝志 ジアース教育新社ロウガッコウニオケルシュタイテキタイワテキデフカイマナビノジッセン タチカワロウガッコウロウキョウイクケンキュウカイ オオニシタカシ 発行年月：2021年02月19日 予約締切日：2021年02月18日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784863715677 大西孝志（オオニシタカシ） 道立の聾学校教諭、北海道立特殊教育センター聴覚・言語障害教育研究室研究員、北海道教育庁空知教育局特別支援教育スーパーバイザー、北海道教育庁学校教育局指導主事、文部科学省特別支援教育調査官（聴覚障害・言語障害）を経て、東北福祉大学教育学部教授。
ろう教育科学会常任委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ろう学校における主体的・対話的で深い学びの視点による授業改善ー理論編・実践編（理論編（ろう学校における主体的・対話的で深い学びの視点による授業改善／聴覚障害教育における現状と課題　ほか）／実践編（本校のOJTについて／各グループの実践　ほか））／第2章　各学部の教育実践ー日本語で考える力を求めてー平成25年〜平成29年（各学部の実践／立ろう学習ルール）／第3章　立ろういま、むかし（写真と沿革ー立川ろう学校の全景／温故知新）／第4章　資料編（学びの基礎力アンケート／立ろう学習ルール　自己評価表　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

飯沼　和三 同成社ダウンショウノココロ イイヌマ　カズソウ 発行年月：2019年05月31日 予約締切日：2019年04月10日 ページ数：190p サイズ：単行本 ISBN：9784886218247 飯沼和三（イイヌマカズソウ） 1944年広島市に生まれる。
1970年東京大学医学部卒業。
1972年国立遺伝学研究所文部教官。
1976年静岡県立こども病院医長。
1984年南アラバマ大学臨床遺伝学科准教授。
1985年国立小児医療研究センター室長。
1994年愛児クリニック院長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　教育の認識／第2章　療育が必要なわけ／第3章　早期療育の柱は歩行機能／第4章　知能の発達／第5章　つきまとう差別と偏見／第6章　成人のイメージ／第7章　誤解される退行／第8章　性教育について／第9章　情報の鎖国、日本／第10章　生活編／第11章　ダウン症の重度障害 日本で唯一のダウン症専門医療機関「愛児クリニック」の院長が、世の偏見・差別に抗しつつ、ダウン症にまつわるさまざまなエピソードを、療育に有用な幾多の知識を交え愛情溢れる眼差しをもって語る。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

ワーキングメモリーとコミュニケーションの かもがわ出版 特別支援教育　ソーシャルスキルズトレーニング 143P　26cm ワ−キング　メモリ−　ト　コミユニケ−シヨン　ノ　キソ　オ　ソダテル　キキトリ　ワ−ク　シ−ト　1　1　イワレタ　コト　オ　ヨク　キコウヘン エルデイ−／ハツタツ／ソウダン／センタ−／カナガワ

あたまと心で考えよう かもがわ出版 特別支援教育　ソーシャルスキルズトレーニング 115P　26cm アタマ　ト　ココロ　デ　カンガエヨウ　ソ−シヤル　スキル　トレ−ニング　ワ−ク　シ−ト　シヤカイテキ／コウドウヘン　アタマ　ト　ココロ　デ　カンガエヨウ　エスエステイ−　ワ−ク　シ−ト　シヤカイテキ／コウドウヘン エルデイ−／ハツタツ／ソウダン／センタ−／カナガワ

あたまと心で考えよう かもがわ出版 特別支援教育　ソーシャルスキルズトレーニング 115P　26cm アタマ　ト　ココロ　デ　カンガエヨウ　ソ−シヤル　スキル　トレ−ニング　ワ−ク　シ−ト　シヤカイテキ／コウドウヘン　アタマ　ト　ココロ　デ　カンガエヨウ　エスエステイ−　ワ−ク　シ−ト　シヤカイテキ／コウドウヘン エルデイ−／ハツタツ／ソウダン／センタ−／カナガワ