山田洋一 黎明書房キズイタラ イソガシイ ト イワナクナル キョウシ ノ マルゴト シゴトジュツ ヤマダ,ヨウイチ 発行年月：2016年09月 ページ数：143p サイズ：単行本 ISBN：9784654019366 山田洋一（ヤマダヨウイチ） 1969年北海道札幌市生まれ。
北海道教育大学旭川校卒業。
2年間の幼稚園勤務の後、公立小学校の教員となる。
自ら教育研修サークル「北の教育文化フェスティバル」を主宰し、柔軟な発想と、多彩な企画力による活発な活動が注目を集めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　教師の時管術／第2章　教師の即断術／第3章　教師の環境術／第4章　教師の人間力向上術／第5章　教師の道具術／第6章　教師の研鑽術／第7章　教師の思考術 多忙を極める教師のために「時間管理」「即断」「環境」「人間力向上」「道具」「研鑽」「思考」に分けて、今すぐにでも実践したい数々の技術・心構えを詳述。
忙しさから解放され、仕事も充実！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

その葛藤と調整 稲永　由紀 東信堂ニホンノダイガクトチイキシャカイトノソウカンシステムノケイセイ イネナガ　ユキ 発行年月：2024年03月05日 予約締切日：2024年03月04日 サイズ：単行本 ISBN：9784798918969 稲永由紀（イネナガユキ） 1971年福岡県生まれ。
九州大学大学院教育学研究科博士後期課程を単位修得後退学ののち、九州大学教育学部、広島大学高等教育研究開発センター（および大学情報サービス室）、香川大学大学教育開発センター、筑波大学大学研究センターを経て、筑波大学教学マネジメント室専任講師。
博士（教育学、九州大学）。
専門は教育社会学、高等教育・第三段階教育論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　序論（問題の所在と背景ー大学と地域、政策と組織と個人／大学と地域社会との関係に関する日本的文脈／分析課題と研究の方法）／第3部　地域ステークホルダーによる大学への関与（地域ステークホルダーによる国立総合大学への期待・評価・関与ー福岡県と九州大学／地域経済団体の人材育成への関与をめぐってーインターンシップと能力育成観／産学連携教育への地域ステークホルダーの関与の分水嶺ー地域経済団体におけるインターンシップ事業非実施のロジックから）／第3部　大学の内部ステークホルダーによる地域連携・交流への関与ー政策、全学、部局、個人（国立総合大学による地域連携・交流への評価と関与ー教員の視点から／産学連携教育導入のイニシアティブとその論理ー「インターンシップ」をめぐって／大学の組織的な地域連携・交流は何によって左右されるのかー教員の連携・交流活動を規定する要因）／第4部　総括（日本における大学ー地域連携推進組織の展開）／終章　結論 大学と地域社会のよりよい関係性の構築を目指してー。
大学全入と都市一極集中が交差する現代。
特に地方では、大学と地域社会との協働による新たな価値創出が、両者の存続にとって喫緊の課題となっている。
大学の学内関係者／地域社会のステークホルダー双方の視点と取組みの事例分析から、協働の促進・阻害要因を浮かび上がらせ、大学と地域社会間の互恵的な関係性構築に向けた具体的提言を行う時宜に適った一冊！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

瀧沢　広人 明治図書出版スキマジカンニダイカツヤク　エンタメガマンサイ　チュウガッコウノガッキュウトークアンドミニレクヒャク タキザワヒロト 発行年月：2023年04月17日 予約締切日：2023年04月03日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784183614247 瀧沢広人（タキザワヒロト） 1966年東京都東大和市に生まれる。
埼玉大学教育学部小学校教員養成課程卒業後、埼玉県公立中学校、ベトナム日本人学校、公立小学校、教育委員会、中学校の教頭職を経て、現在、岐阜大学教育学部准教授として小・中学校の英語教育研究を行う（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　生徒を楽しませる7つのポイント（まず、教師が楽しむ！／ユーモアは、知識がないと笑えない！／簡単くらいが、ちょうどよい！／楽しさは、コミュニケーションを生む！／楽しい中に、ルールが生まれる！　ほか）／2　スキマ時間に使える学級トーク＆ミニレク100（ひっかけ問題／論理クイズ／数字遊び／なぞなぞ／心理テスト　ほか） 本書は、「生徒を楽しませる本」として、授業や休み時間、給食、学級レク、遠足・修学旅行、そして朝の会の教師の一言等で使えるネタを1冊にまとめました。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

文部科学法令研究会 ぎょうせいモンブ カガク ホウレイ ヨウラン モンブ カガク ホウレイ ケンキュウカイ 発行年月：2023年11月 予約締切日：2023年10月27日 ページ数：2532 サイズ：単行本 ISBN：9784324112984 第1編　教育基本／第2編　生涯学習／第3編　学校教育／第4編　社会教育／第5編　スポーツ／第6編　教職員／第7編　教育財政／第8編　科学技術・学術／第9編　文化・宗教・国際関係／第10編　行政組織等・独立行政法人等／第11編　その他 充実の法令290件収録。
プラス70件を含む電子版ダウンロードサービス付き！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 長谷博文、いなば教育サ−クル 出版社名 明治図書出版 発売日 2007年12月01日 ISBN 9784186165111

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【毎日発送】 商品状態 著者名 サラ・E．フィッシャ−、レイチェル・K．スト−ル 出版社名 論創社 発売日 2004年06月 ISBN 9784846005023

著者：兼子 仁出版社：学陽書房サイズ：単行本ISBN-10：4313011781ISBN-13：9784313011786■通常24時間以内に出荷可能です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 キャリ−・ロブマン、マシュ−・ルンドクゥイスト 出版社名 新曜社 発売日 2016年05月 ISBN 9784788514812

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著者：椋本 彦之出版社：アスクサイズ：単行本ISBN-10：4901681028ISBN-13：9784901681025■通常24時間以内に出荷可能です。
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小口に日焼けがあります。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 酒井臣吾 出版社名 明治図書出版 発売日 1997年11月 ISBN 9784187954066

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【毎日発送】 商品状態 著者名 ロ−レン・ミルソム、笹山裕子 出版社名 東京書籍 発売日 2009年05月 ISBN 9784487803798

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【毎日発送】 商品状態 著者名 三好惇二 出版社名 悠光堂 発売日 2015年09月 ISBN 9784906873470

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【毎日発送】 商品状態 著者名 柴田義松 出版社名 日本標準 発売日 2008年5月1日 ISBN 9784820803324

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【毎日発送】 商品状態 著者名 田中瑩一、藤井圀彦 出版社名 明治図書出版 発売日 1996年08月 ISBN 9784183183163

森田　健宏 田爪　宏二 ミネルヴァ書房キョウイクゲンリ モリタ　タケヒロ タヅメ　ヒロツグ 発行年月：2018年10月15日 予約締切日：2018年09月19日 ページ数：208p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623081769 森田健宏（モリタタケヒロ） 関西外国語大学英語キャリア学部教授。
博士（人間科学）大阪大学 田爪宏二（タズメヒロツグ） 京都教育大学教育学部准教授。
博士（心理学）広島大学 島田和幸（シマダカズユキ） 四天王寺大学教育学部教授 〓宮正貴（タカミヤマサキ） 大阪体育大学教育学部准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） オリエンテーション　子どもの発達と教育の目的／教育とは何か／教育の歴史1　学校の歴史／教育の歴史2　海外の教育史（古代ギリシアの教育思想）／教育の歴史3　海外の教育史（近代の教育思想）／教育の歴史4　海外の教育史（近代教育学の成立〜新教育運動）／教育の歴史5　日本の教育史／「教える」という仕事1　教育課程と授業の計画／「教える」という仕事2　教育課程と授業の実践／「教える」という仕事3　教育評価／「教える」という仕事4　学校・学級の経営／学び続ける教師となるために／社会教育と生涯教育／地域社会と学校／現代日本の教育問題 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

瀧沢　広人 学陽書房チュウガクエイゴセイトガゴフンデハナシダススピーキングカツドウベストヨンジュウゴ タキザワヒロト 発行年月：2019年02月14日 予約締切日：2018年12月20日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784313653665 瀧沢広人（タキザワヒロト） 1966年東京都東大和市に生まれる。
1988年埼玉大学教育学部を卒業後、同年、埼玉県秩父郡皆野町立皆野中学校に勤務。
1993年埼玉県秩父郡小鹿野町立長若中学校、1997年ベトナム・ホーチミン日本人学校、2000年埼玉県秩父市立尾田蒔中学校、2003年埼玉県秩父郡小鹿野町小鹿野中学校、2009年埼玉県秩父郡小鹿野町小鹿野小学校、2014年埼玉県秩父郡小鹿野町教育委員会学校教育課、2015年に再び小鹿野小学校へ勤務。
2016年寄居町立寄居中学校、2017年寄居町立寄居中学校の教頭として勤務。
2018年岐阜大学教育学部・教育学研究科准教授。
全国の英語教育達人セミナーや、英語教育協議会ELEC（文部科学省後援）などで講師を務め、英語授業の楽しいアイデアを提供している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　これからの中学校の英語授業はどうすべき？／第2章　中1の4月からできる！スピーキング活動／第3章　教科書でできる！スピーキング活動／第4章　文法指導で使える！スピーキング活動／第5章　生徒同士の対話が増える！スピーキング活動／第6章　主体的に深く学ぶ！スピーキング活動 クラス全員が参加できる活動満載！！生徒同士でもすらすら英語が話せる！！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

中村健一 小野領一 黎明書房ウィズ コロナ ジダイ ノ クラス オ ツナゲル ネタ ナナジュウサン ナカムラ,ケンイチ オノ,リョウイチ 発行年月：2021年08月 予約締切日：2021年08月03日 ページ数：93p サイズ：単行本 ISBN：9784654023578 中村健一（ナカムラケンイチ） 1970年山口県生まれ。
現在、山口県岩国市立川下小学校勤務。
お笑い教師同盟などに所属。
日本一のお笑い教師として全国的に活躍 小野領一（オノリョウイチ） 1984年奈良県生まれ。
現在、奈良県公立小学校勤務。
教育サークル『かれ笑らいす』代表 友田真（トモタマコト） 1984年広島県生まれ。
現在、広島県公立小学校勤務。
徹底反復研究会などに所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　コロナ禍でも友だち同士をつなげるネター学級遊び編（私はだれ？／スパイゲーム　ほか）／第2章　コロナ禍でも友だち同士をつなげるネター授業編（グループ対抗サイレントリレーしりとり／ダンス時計対決　ほか）／第3章　コロナ禍仕様に昭和のレトロネタをアップデート！（無言だるまさんが転んだ／手作りテーブルクロス引き　ほか）／第4章　コロナ禍だからこそ生まれた！子どもたちをつなげるゲーム・ネタ（目でしゃべれ！ビックリ選手権／約束のレターランド　ほか） 「マスク着用」「子ども同士の距離をあける」「あまりしゃべらない」を原則にした、子どもも先生も楽しいネタ73種を紹介。
「絶対に一致しない絵合わせ」「ミラクル10」「離れていても心は一つ」など、コロナ禍でも友だち同士をつなげる学級遊び25種。
「サイレント算数バトル」「グループ対抗『都道府県クイズ』」など、コロナ禍でも友だち同士をつなげる授業ネタ17種。
「無言だるまさんがころんだ」「禁止ワードしりとり」など、コロナ禍仕様にした昭和の強力ネタ15種。
「行ったつもりツアー」「その距離本当にソーシャルディスタンス？」など、コロナ禍だからこそ生まれた子どもたちをつなげるゲームとネタ16種。
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新潟県上越市立大手町小学校 ぎょうせいタンキュウリョク ホンシツ ニ セマル トイ オ ウミダス カリキュラム マネジメント ニイガタケン ジョウエツ シリツ オオテマチ ショウガ 発行年月：2022年01月 予約締切日：2022年02月25日 ページ数：169p サイズ：単行本 ISBN：9784324110638 研究全体理論／探究領域／論理領域／創造領域／ことば領域／自律領域／学びの時間／研究のまとめ 「自立」と「共生」を目指す教育課程の創造。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

相馬一彦 谷地元直樹 明治図書出版タンゲン シドウ ケイカク アンド リャクアン デ ツクル チュウガッコウ スウ ソウマ,カズヒコ ヤチモト,ナオキ 発行年月：2021年04月 予約締切日：2021年03月24日 ページ数：103p サイズ：単行本 ISBN：9784184292185 1　第2学年の授業づくり（これから求められる数学の授業／第2学年の目標及び内容／第2学年の授業づくりのポイント）／2　単元の指導計画と略案でみる授業例（式と計算／連立方程式／1次関数／平行と合同／三角形と四角形／データの比較／確率） 導入問題、学習課題、主な発問、学習活動で「探究する」数学授業ができる！単元ごとに「単元について」（指導内容の系統、指導上の留意点）をまとめ、「単元の目標」と「指導計画」を紹介。
「指導計画」では、単元の指導時数とともに、すべての授業についての「目標」と授業のはじめに提示する「問題」例を掲載した。
事前に「主な発問」を明確にしておくことと、「予想される生徒の反応」と「指導上の留意点」を具体的に考えておくことも略案で記述している。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

ラクイチ授業研究会 学事出版ラク ニ タノシク イチジカン チュウガク シャカイ ラクイチ ジュギョウ プラ ラクイチ ジュギョウ ケンキュウカイ 発行年月：2018年01月 予約締切日：2017年12月21日 ページ数：124p サイズ：単行本 ISBN：9784761923815 付属資料：カード 1章　地理（世界の国名パズル／わたしがいるのはどこ？／地図帳を使いこなそう　ほか）／2章　歴史（人物紹介POPづくり／時代の替え歌をつくろう／この自己紹介は誰でしょうクイズ　ほか）／3章　公民（儲かる外食チェーンの謎を解こう／ドリンクバーは何杯飲んだら元が取れる？／街の広報誌　ほか） 「急に授業の代行をお願いされた！」「テスト前、時間数を調整したい！」「明日の授業準備が間に合わない！」「最近、授業がマンネリ気味…」そんな時は、ラクイチ！どのプランも1時間完結！準備が不要！教師も生徒も楽しめる！日本アクティブ・ラーニング学会Active　Learning　Award金賞受賞（非ICT部門）。
コピーしやすい製本！発想を広げるカード付！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

久保田 賢一 今野貴之 東信堂シンソウバン　シュタイテキタイワテキデフカイマナビノカンキョウトアイシーティー クボタ　ケンイチ コンノ　タカユキ 発行年月：2022年05月31日 予約締切日：2022年04月25日 ページ数：248p サイズ：単行本 ISBN：9784798917801 久保田賢一（クボタケンイチ） 関西大学総合情報学部教授。
経歴、米国インディアナ大学大学院教育システム工学専攻修了。
Ph．D．（Instructional　Systems　Technology）高校教師、国際協力専門家を経て現職。
英国レティング大学客員研究員、米国ハワイ大学客員教授歴任。
専門、学習環境デザイン、国際教育開発、開発コミュニケーション 今野貴之（コンノタカユキ） 明星大学教育学部准教授。
経歴、関西大学大学院総合情報学研究科総合情報学専攻修了。
博士（情報学）。
目白大学社会学部メディア表現学科助教、明星大学教育学部助教を経て、現職。
専門、教師教育、授業研究、国際教育協力（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　初等中等教育におけるICTを活用した教育（21世紀に求められる能力とICTを活用した学習環境／主体的・対話的で深い学びとICT／思考力の育成とICT　ほか）／第2部　資質・能力を育成する教育方法（ICTで越境する学び／情報活用能力を育てる／1人1台タブレットPCを活用する学習環境　ほか）／第3部　高等教育におけるICT活用（自律的な学びを支える学習支援とICT／大学生の正課外活動とICT） 伝統的教授方法から抜け出せず、ICTの教育的利用には消極的なままだ。
複雑化する現代社会での問題に自ら取り組む実践力を培うためにスマホやタブレット端末などICTを導入した教育を模索する本書は、21世紀世界に対応した学校教育を創る力作。
用語集＆文献案内を収録した学修者の最先端的テキスト。
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臨床教育学へのいざない 庄井良信 高文研ジブン ノ ヨワサ オ イトオシム ショウイ,ヨシノブ 発行年月：2004年06月 ページ数：143p サイズ：単行本 ISBN：9784874983263 庄井良信（ショウイヨシノブ） 1960年、北海道美幌町に生まれる。
広島大学大学院教育学研究科博士課程、広島大学教育学部助手、県立広島女子大学・生活科学部・人間福祉学科助教授、フィンランド・ヘルシンキ大学在外研究員を経て、現在、北海道教育大学大学院（独立専攻）学校臨床心理学講座・助教授。
専門分野は、臨床教育学。
さまざまな悩みや困難を抱えた家庭・地域・学校教育の現場と手をつなぎながら、教育相談活動に参画している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1話　自分の弱さをいとおしむー「教育臨床」という仕事への第一歩／第2話　「よわね」をはいても大好きだよー自分を愛する心（自己肯定感）を贈る／第3話　「黒い幸太くん」と「白い幸太くん」ー乖離に苦しむ子どもたち／第4話　しみじみ感じる心をはぐくむーあかるさ強迫（躁的防衛）に苦しむ子ども／第5話　あなたのとなりに「トトロ」はいますか？ー響きあいつつ聴きとる身体へ／第6話　子どもの「たからもの」が見えるときー落ち着きのないあの子は“ADHD”？／第7話　親（おとな）もつらい激しい競争社会ー傷ついた人びとの絆が未来をひらく／第8話　夢みる「ムーミン谷」の子どもたちー公的責任をたいせつにする福祉国家フィンランド／第9話　ひとりで悩まない、ひとりで抱え込まないー「共依存」ではなく美しい人間愛へ／第10話　子どもとのほどよい距離感覚ーエンパワメントの発達援助学／第11話　癒される心、励まされる心ー聴きとり語り合う絆を「回復」するために 子育てに悩む親、学校や学童保育の現場で苦しみ立ちつくす教師・指導員に贈る、「癒し」と「励まし」のメッセージ。
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咲間　まり子 かもがわ出版ホイクシャノタメノガイコクホゴシャシエンノホン サクママリコ 発行年月：2020年02月13日 予約締切日：2020年01月18日 ページ数：96p サイズ：単行本 ISBN：9784780310672 第1章　日本の多文化化とこれからの外国人保護者支援（地域の特性をいかし地域と連携して外国人保護者支援を）／第2章　外国人保護者支援と「ことば」（マンガ　子育てのことばー児童館から見えたこと／インタビューどちらも大切な母語と日本語ー子どものアイデンティティを育てる　ほか）／第3章　外国人保護者支援の実際（伝わるまでのプロセスも楽しむ気持ちで／「一人一人によりそう」基本は同じ　ほか）／第4章　園の多文化化のために知っておきたいこと（日本に暮らす外国人とはどんな人々？／多文化保育のために園ができることー保育者のエピソードから　ほか）／第5章　コミュニケーションのためのリソース（コミュニケーションのツールとしての『幼稚園・保育園ガイドブック』／Webサイト「連絡帳を書こう！」を作ったわけ　ほか） 保育園・幼稚園・認定こども園…保育者として知っておきたい考え方とノウハウが詰まった現場の皆さまへの応援の書！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

私たちは新型コロナから何を学んだのか 朝岡幸彦 水谷哲也 自治体研究社カンセンショウトキョウイク アサオカユキヒコ ミズタニテツヤ 発行年月：2024年02月20日 予約締切日：2024年02月09日 ページ数：230p サイズ：単行本 ISBN：9784880377605 朝岡幸彦（アサオカユキヒコ） 東京農工大学教授、共生社会システム学会会長 水谷哲也（ミズタニテツヤ） 東京農工大学教授、東京農工大学感染症未来疫学研究センター長 岡田知弘（オカダトモヒロ） 京都橘大学教授、京都大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　私たちは新型コロナから何を学ぶのか／第2章　コロナウイルスとは何なのか、何だったのか／第3章　国と自治体はコロナ禍にどう向き合ったのか／第4章　教育委員会は新型コロナにどう対応したのか／第5章　新型コロナウイルス感染予防のための学校一斉臨時休業と法／第6章　社会教育は新型コロナにどう対応したのか／第7章　新型コロナに教育旅行はどう対応したのか／第8章　これから感染症に教育はどう向き合うのか／第9章　健康格差の是正に教育はいかに貢献できるか／資料 新型コロナ感染症とは何だったのか。
教育界を中心に対応の変遷から考える。
コロナ禍は日本の教育にどのような影響を与えたのか。
コロナへのさまざまな対応を時系列で跡づけて教育学、ウイルス学、地域経済学、地方自治、法学、倫理学等の観点からパンデミックの本質に迫る。
詳細な政策対応の経過を年表化して付す。
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未来の教育を創る教職教養指針　2 高野　和子 山崎　準二 学文社 (GAKUBUNSHA)キョウショクゲンロン タカノ　カズコ ヤマザキ　ジュンジ 発行年月：2019年03月28日 予約締切日：2019年02月28日 ページ数：192p サイズ：全集・双書 ISBN：9784762028359 高野和子（タカノカズコ） 明治大学教授。
京都大学大学院教育学研究科博士後期課程退学。
大阪外国語大学・立正大学等の非常勤講師、明治大学専任講師、同助教授を経て現在に至る（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 学校教育と教員／第1部　教員として育つ（日本の教師教育システムー歴史と現状／養成段階における体験的な学び／教員になることを選びとる）／第2部　教員の仕事（教員の日々／子どもの学びと育ちを支える人々との連携／教員の仕事と専門性・専門職性）／第3部　教員として生きる（教員として働く／国家と教員）／これからの教員のために 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

深い思考を生起させる12の要件 多田孝志 教育出版タイワガタ ジュギョウ ノ リロン ト ジッセン タダ,タカシ 発行年月：2018年10月 予約締切日：2018年10月09日 ページ数：252p サイズ：単行本 ISBN：9784316804422 多田孝志（タダタカシ） 金沢学院大学文学部教育学科教授、博士（学校教育学）。
目白大学人間学部児童教育学科教授、青山学院女子短期大学、立教大学大学院、東京大学教育学部、学習院大学文学部兼任講師歴任、日本学校教育学会元会長・常任理事、日本国際理解教育学会元会長・顧問、異文化間教育学会名誉会員、日本グローバル教育学会常任理事、共創型対話学習研究所所長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　理論編ー対話型授業とは（対話・対話型授業／深い思考力／学びの構造）／第2部　実践編ー深い思考を生起させる対話型授業の実践のための12の要件（対話の活性化のための物的・人的な受容的雰囲気づくり／多様な意見・感覚・体験を持つ他者との対話機会の意図的設定／差違性の尊重、対立や異見の活用による思考の深まりや視野の広がり／自己内対話と他者との対話の往還による思考や視野の広がり／沈黙の時間の確保や、混沌・混乱の活用による思考の深化　ほか） 一人一人の学習者が、対話をする喜びを存分に感得しつつ、自己の資質・能力を事実として伸長させる「対話型授業」を、どう実現するか。
「深い思考を生起させる対話型授業の実践のための12の要件」を紹介しつつ説き明かす。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

深い思考を生起させる12の要件 多田孝志 教育出版タイワガタ ジュギョウ ノ リロン ト ジッセン タダ,タカシ 発行年月：2018年10月 予約締切日：2018年10月09日 ページ数：252p サイズ：単行本 ISBN：9784316804422 多田孝志（タダタカシ） 金沢学院大学文学部教育学科教授、博士（学校教育学）。
目白大学人間学部児童教育学科教授、青山学院女子短期大学、立教大学大学院、東京大学教育学部、学習院大学文学部兼任講師歴任、日本学校教育学会元会長・常任理事、日本国際理解教育学会元会長・顧問、異文化間教育学会名誉会員、日本グローバル教育学会常任理事、共創型対話学習研究所所長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　理論編ー対話型授業とは（対話・対話型授業／深い思考力／学びの構造）／第2部　実践編ー深い思考を生起させる対話型授業の実践のための12の要件（対話の活性化のための物的・人的な受容的雰囲気づくり／多様な意見・感覚・体験を持つ他者との対話機会の意図的設定／差違性の尊重、対立や異見の活用による思考の深まりや視野の広がり／自己内対話と他者との対話の往還による思考や視野の広がり／沈黙の時間の確保や、混沌・混乱の活用による思考の深化　ほか） 一人一人の学習者が、対話をする喜びを存分に感得しつつ、自己の資質・能力を事実として伸長させる「対話型授業」を、どう実現するか。
「深い思考を生起させる対話型授業の実践のための12の要件」を紹介しつつ説き明かす。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育