国語教育・日本語教育への指導・応用に向けて 立川和美 流通経済大学出版会セツメイブン ノ マクロ コウゾウ ハアク タチカワ,カズミ 発行年月：2011年11月 ページ数：257p サイズ：単行本 ISBN：9784947553539 立川和美（タチカワカズミ） 1989年お茶の水女子大学文教育学部卒業。
1998年東京大学大学院総合文化研究科、博士課程修了、学術博士。
2008年〜流通経済大学准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめに・本研究のねらい／1 テクスト分析の歴史的展開／2 テクストにおける文脈展開／3 国語教育・日本語教育における説明的文章／4 説明文のジャンル特性／5 説明的文章における「のだ」文の機能／6 説明文における「中核文」の認定ー文段認定へむけての方策／7 説明文のマクロ構造の認定／8 説明文のマクロ構造認定のケーススタディ／9 説明的文章に見られるマクロ構造／結びー本研究の成果と今後の課題 国語教育と日本語教育への指導・応用に向けた両視点からのアプローチ。
日本語の文章論や欧米のテクスト分析といった言語理論の手法を用いて説明文の特徴や文章構造を明らかにする。
本 語学・学習参考書 語学学習 日本語
3,300 円
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【毎日発送】 商品状態 著者名 霜栄 出版社名 駿台文庫 発売日 2023年03月07日 ISBN 9784796114592
1,094 円
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林直樹／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名笠間書院出版年月2017年02月サイズ194P 21cmISBNコード9784305708328語学 日本語 日本語その他首都圏東部域音調の研究シユトケン トウブイキ オンチヨウ ノ ケンキユウ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2017/07/05
3,850 円
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今野真二／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名笠間書院出版年月2017年04月サイズ204P 21cmISBNコード9784305708434語学 日本語 日本語その他かなづかい研究の軌跡カナズカイ ケンキユウ ノ キセキ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2017/04/07
3,080 円
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佐瀬邦生／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名文芸社出版年月2018年02月サイズ311P 19cmISBNコード9784286188737語学 日本語 日本語その他日本語がんばれ日本人がんばれメディア特にテレビがんばれニホンゴ ガンバレ ニホンジン ガンバレ メデイア トク ニ テレビ ガンバレ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2018/02/02
1,650 円
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そうせつ／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名文芸社出版年月2017年09月サイズ125P 19cmISBNコード9784286185835語学 日本語 日本語その他書×漢字そこに、そっと。
シヨ カンジ ソコ ニ ソツト※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2018/06/11
1,320 円
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島映子／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名文芸社出版年月2020年04月サイズ136P 19cmISBNコード9784286213859語学 日本語 日本語教育日本語を書くということ声にして読むというニホンゴ オ カク ト イウ コト コエ ニ ダシテ ヨム ト イウ コト※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2020/03/26
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松島正幸／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名文芸社出版年月2018年09月サイズ226P 21cmISBNコード9784286198057語学 日本語 NIHONGO世界に通じる正しいローマ字・外国語表記セカイ ニ ツウジル タダシイ ロ-マジ ガイコクゴ ヒヨウキ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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北原保雄／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名教育出版出版年月2022年03月サイズ179P 20cmISBNコード9784316804958語学 日本語 日本語その他改めたい文法の非常識 主語の解体と文の構造アラタメタイ ブンポウ ノ ヒジヨウシキ シユゴ ノ カイタイ ト ブン ノ コウゾウ第1章 主語の解体（主語とは何か｜主格と主題 ほか）｜第2章 述語の構造（曖昧な定義｜何を述語と呼ぶか ほか）｜第3章 文の構造（文の客体的な表現の部分と主体的な表現の部分｜客体的な表現の部分の構造?補充と修飾 ほか）｜第4章 連用修飾語について（係り受け?文の組み立て｜連体と連用?係る文の成分の種類 ほか）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2022/03/09
1,980 円
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村上佳恵／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名笠間書院出版年月2017年05月サイズ295P 21cmISBNコード9784305708465語学 日本語 日本語その他感情形容詞の用法 現代日本語における使用実態カンジヨウ ケイヨウシ ノ ヨウホウ ゲンダイ ニホンゴ ニ オケル シヨウ ジツタイ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 小学館、佐藤亮一 出版社名 小学館 発売日 2004年1月1日 ISBN 9784095082110
3,958 円
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 クロスカルチャーライブラリー 荒川洋平 スリーエーネットワークモシモ アナタ ガ ガイコクジン ニ ニホンゴ オ オシエル ト シタラ アラカワ,ヨウヘイ 発行年月：2004年05月 ページ数：277p サイズ：単行本 ISBN：9784883193073 荒川洋平（アラカワヨウヘイ） 東京外国語大学助教授（留学生日本語教育センター）。
1961年東京生まれ。
立教大学文学部仏文科卒業。
ニューヨーク大学教育学大学院修了。
デューク大学助手、国際交流基金日本語国際センター専任講師を経て1999年から現職、2002年からは大学院地域文化研究科助教授も兼任。
専門はメタファー研究を中心とした認知言語学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 「いきなり先生」二日間の準備（日本語は難しいか易しいか／経験もないのに教えることになった三人のきっかけは ほか）／第2章 「いきなり先生」授業の実況中継（平野さんの教え方／今井さんの教え方 ほか）／第3章 教え方の枠組み（授業の復習／コース・デザインと授業の「流れ」 ほか）／第4章 扉の向こうへ（外国人のための扉、日本語教師のための扉／日本人教師のための扉とは ほか） 来日したばかりのカナダ人女性に突然スーパーで話しかけられ、親切にしてあげた主婦の平野さん。
そんなちょっとした親切心からよくわからないうちに日本語まで教える約束をしてしまった…。
義理堅い性格の持ち主の今井さんは定年を迎えたばかり。
シルバーボランティアで日本語を教えている友人の突然の頼みを断りきれず、1日だけ代役を務めることになったが…。
オーストラリアで短期留学を始めたばかりの河田さん。
初のパーティを楽しんでいたら突然、女の子から「日本語を教えて」と頼まれてしまった。
「NO」と言えず、とりあえずスマイル。
どうやら引き受けてしまったようだ…。
さて、この「いきなり先生」になってしまった3人。
どう乗り切ったらいいのだろうか。
本 語学・学習参考書 語学学習 日本語
1,320 円
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李 暁燕 くろしお出版ガッコウプリントカラカンガエル ガイコクジンホゴシャトノコミュニケーション リ ギョウエン 発行年月：2023年03月24日 予約締切日：2023年02月24日 ページ数：232p サイズ：単行本 ISBN：9784874249406 李暁燕（リギョウエン） 中国生まれ。
九州大学共創学部准教授。
公益財団法人博報堂教育財団「第10回児童教育実践についての研究助成」優秀賞受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1 外国人保護者の声（外国人保護者から見る日本の学校プリント／日本人にとっての「常識」は外国人にとっての「非常識」／外国人保護者の気づきと提案）／2 学校教育現場の先生の声（日本語指導側から見る外国人保護者の困った行為／外国人保護者に学校のことを伝えるコツ／外国人保護者と地域、学校との連携 ほか）／3 外国人保護者を支援する視点から（学校プリントを読む支援をする前に知っておくこと／学校プリントに現れる特徴的な語と文法／学校文書をシリア出身の保護者と一緒に読む ほか） 本 語学・学習参考書 語学学習 日本語 人文・思想・社会 教育・福祉 教育
2,750 円
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近藤ブラウン妃美 くろしお出版ニホンゴ キョウシ ノ タメノ ヒョウカ ニュウモン コンドウ ブラウン,キミ 発行年月：2012年06月 ページ数：271p サイズ：単行本 ISBN：9784874245569 本 語学・学習参考書 語学学習 日本語
3,080 円
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 近藤安月子／著 丸山千歌／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名東京大学出版会出版年月2021年04月サイズ261P 21cmISBNコード9784130820219語学 日本語 日本語教育日本語教育実践入門 日本語の分析から教材・授業の創造までニホンゴ キヨウイク ジツセン ニユウモン ニホンゴ ノ ブンセキ カラ キヨウザイ ジユギヨウ ノ ソウゾウ マデ“「自然」「適切」な日本語運用へのニーズに応える”“27の教授項目を例題や設問で考える”“初級修了または初・中級で教授可能”“補助教材をウェブ配信”?「開発型日本語教師」をめざして日本語を分析し、教材を作成し、授業をデザインする。
「わたし」「あなた」の使い方と願望・希望の表現?「わたし」と「あなた」／「V‐たい」と「V‐てほしい」をいつ・どう使う?｜話し手の経験や物事の進捗の表現?「もう」「まだ」／「した」「したことがある」をいつ・どう使う?｜話し手の意見と出来事・行動の時間的前後関係の表現?「〜と思う」「〜かもしれない」「〜だろう」／「してから」「したあとで」をいつ・どう使う?｜話し手の意志と行動の計画の表現?「つもりだ」「V‐ようと思う」をいつ・どう使う?｜話し手自身の行動の背景を説明する表現?「〜んです」（ノダ文）をいつ・どう使う?｜話し手が気づいたり体験したりした変化の表現?「V‐てくる」「V‐ていく」をいつ・どう使う?｜経験した出来事の描写の表現?こそあ（文脈指示）／「V‐てくる」と「V‐てくれる」（話し手の指標）をいつ・どう使う?｜条件をつけた仮想の状況の描写の表現?「と・ば・たら・なら」（順接条件）をいつ・どう使う?｜見たり聞いたりした情報を根拠に推測したことを述べる表現?「しそうだ」「するようだ」「するみたいだ」（様態と否定）をいつ・どう使う?｜自身の行動や状況を説明する表現?「V‐ている」「V‐てある」をいつ・どう使う?｜人間関係に配慮した話し方を工夫する表現?敬語とウチ・ソト（待遇表現）をいつ・どう使う?｜自分の経験・体験を評価する表現?「してよかった」と「すればよかった」をいつ・どう使う?※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2021/04/10
3,190 円
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 大学の授業をデザインする 大島弥生 大場理恵子 ひつじ書房BKSCPN_【高額商品】 ニホンゴ ヒョウゲン ノウリョク オ ハグクム ジュギョウ ノ アイデア オオシマ,ヤヨイ オオバ,リエコ 発行年月：2009年04月24日 予約締切日：2009年04月17日 ページ数：261p サイズ：単行本 ISBN：9784894763869 大島弥生（オオシマヤヨイ） 東京海洋大学海洋科学部准教授。
お茶の水女子大学大学院修士課程人文科学研究科日本言語文化専攻修了。
1989年より日本語教育に従事、日本語学校、香港大学等を経て、2005年より現職。
専門は日本語教育 大場理恵子（オオバリエコ） 東京農業大学・東京海洋大学・東京慈恵会医科大学非常勤講師。
お茶の水女子大学大学院修士課程人文科学研究科日本言語文化専攻修了。
1991年より日本語学校、イギリスでのビジネスマン対象などの日本語教育に従事。
2000年より現職。
専門は日本語教育。
キャリア教育と表現教育の融合、一般を対象とした文章力育成通信教育教材開発にも携わる 岩田夏穂（イワタナツホ） 東京海洋大学海洋科学部非常勤講師。
お茶の水女子大学大学院博士後期課程人間文化研究科国際日本学専攻修了。
博士（人文科学）。
1998年より日本語教育に従事、日本語学校、日本語教師養成講座の講師を経て、2004年より現職。
専門は日本語教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章 大学での日本語表現能力育成授業のデザインを考える／2章 協働的アプローチで授業をデザインする（プロセスを重視してレポートを作成する／相互活動によって口頭発表の方法を学ぶ／看護学部の表現技術教育でピア活動を行う ほか）／3章 統合的アプローチで授業をデザインする（多人数・短期集中授業でレポートを導入する／論文テーマをSNSを使ってWeb空間で協働作成する／専門教育と言語表現教育を統合する ほか）／4章 海外の実践からヒントを得る（アメリカのライティング教育の1例：ニューヨーク周辺事情を中心に／アメリカのライティング・センター／多様なプレゼンテーションからのヒント ほか） 本 語学・学習参考書 語学学習 日本語
4,180 円
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