著者：亀山 佳明出版社：筑摩書房サイズ：単行本ISBN-10：4480855289ISBN-13：9784480855282■通常24時間以内に出荷可能です。※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　出荷まで48時間かかる場合があります。あらかじめご了承ください。 ■1冊から送料無料です。■中古品ではございますが、良好なコンディションです。決済は、クレジットカード、代引き等、各種決済方法がご利用可能です。■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。■クリーニング済み。■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。　　書き込みや線引きはありません。・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。　　ページやカバーに欠品はありません。　　文章を読むのに支障はありません。・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。　　マーカーやペンで書込があることがあります。　　商品の傷みがある場合があります。基本的に付録・付属品等付いていない状態です。

著者眞壁宏幹(著)出版社慶應義塾大学出版会発売日2020年02月ISBN9784766426618ページ数352，55Pキーワードヴあいまるぶんかのげいじゆつときよういくばうはうす ヴアイマルブンカノゲイジユツトキヨウイクバウハウス まかべ ひろもと マカベ ヒロモト9784766426618内容紹介「モデルネの美的陶冶理論」を求めて〈芸術〉はいかに人間を形成するか。古典的価値の崩壊、教育の大衆化に直面し、「現代(モデルネ)」に要請される「新しい人間」の創造を目指したバウハウス。その思想と実践をつなぎ合わせ、ヴァイマル文化のなかに一つの＜星座＞を描き出す。近代的価値観の崩壊により、多様な思想・文化が花開いたヴァイマル共和国時代。バウハウスでは、芸術を媒介にした人間形成を目指す「感性教育」が試みられていた。本書は、美を深く体験することにより身体を調和させ、共感覚を活性化させる教育を「シンボル生成」の感性教育と位置づけ考察を加えていく。その音楽・美術・哲学・心理学・生物学が融合した学際的な姿を捉えるため、中心地であるバウハウスとハンブルク大学の教育者・研究者、そしてパウル・クレーの実践を、思想史の手法を用いて辿る。複雑に絡まりあったヴァイマル文化の芸術教育を基礎づけているものを「モデルネの美的陶冶理論」として提示し、「人間形成(ビルドゥング)」における美の可能性を問い直す力作。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次序章 美的経験・芸術経験と陶冶（人間形成）/第1章 ヴァイマル・バウハウスの音楽教師ゲルトルート・グルーノウ—「アメリカ的なもの」と「インド的なもの」のあいだで/第2章 グルーノウ音楽教育の理論的背景—「音の響き」と「色彩」の感受としての美的経験/第3章 「シンボルの受胎」としての「共感覚」—ハンブルクのグルーノウ、ヴェルナー、カッシーラー/第4章 「あいだの世界」の心理学—ヴェルナー心理学を陶冶理論として読む/第5章 「あいだの世界」の探求者パウル・クレー/第6章 ヴァイマル共和国期美術教育の展開とその思想的背景—再現・表現・造形をめぐって/第7章 「あいだの世界」の美術教育—エルヴィン・ヘックマンの美術教育実践/第8章 モダニズム造形教育の行方—ガイストとエーアハルトの美術教育実践/終章 モデルネの美的陶冶理論

苅谷剛彦(著者)販売会社/発売会社：日本放送出版協会発売年月日：2003/03/01JAN：9784595133657

著者緒方明(著)出版社誠信書房発売日1996年10月ISBN9784414429114ページ数191Pキーワードあだるとちるどれんときよういぞん アダルトチルドレントキヨウイゾン おがた あきら オガタ アキラ9784414429114

フィリップ・アリエス(著者),杉山光信(訳者),杉山恵美子(訳者)販売会社/発売会社：みすず書房発売年月日：1980/12/10JAN：9784622018322

ルドルフ・エクスタイン ロコ・L．モト 星和書店キョウイク ト セイシン イガク ノ カケハシ エクスタイン,ルドルフ モト,ロコ・L. 発行年月：1989年11月18日 予約締切日：1989年11月11日 ページ数：432p サイズ：単行本 ISBN：9784791101894 第1部　歴史的展望／第2部　カリキュラム、教え方、学習様式／第3部　しつけへの挑戦／第4部　学習課題の解決と情緒的葛藤の解消ー教育と治療の関係／第5部　変化する社会における課題 本書は、アメリカの著名な児童研究所であるライス・デイヴィス・チャイルド・スタディ・センターで実践され得られた極めて有益な成果を報告する。その内容は、子供と学習の問題に関心のある全ての人にとって、極めて重要であり刺激的である。子供への深い愛情を根底に秘め、教育過程をより実りあるものにするために、精神科医及び分析家と教師との連係を説く。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

司法と教育現場の連携による問題解決へ 児玉　勇二 明石書店イジメジサツハナゼナクナラナイノカ コダマ ユウジ 発行年月：2022年03月11日 予約締切日：2022年03月01日 ページ数：224p サイズ：単行本 ISBN：9784750353463 児玉勇二（コダマユウジ） 1943年東京生まれ。68年中央大学法学部卒業。71年裁判官就任。73年弁護士となる。日本弁護士連合会元子どもの権利委員会副委員長、元関弁連人権委員会委員長、元NHKラジオ教育相談担当、「チャイルドライン支援センター」元理事・監事、元立教大学非常勤講師『人権論』、子どもの権利条約・市民NGOの会共同代表、子どもの人権研究会共同代表、学校事故・事件被害者全国弁護団副代表、コスタリカの平和を学ぶ会共同代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　子どもたちに、そして教師・父母たちに語る（中学校の子どもたちへ／教師・父母へーいじめを許さない学校作り）／第2章　いじめ事件への弁護士としての関わり（言葉による精神的いじめ事件／部活でのいじめ自殺事件　ほか）／第3章　二つの大きないじめ自殺裁判（T市いじめ自殺裁判／K市いじめ自殺裁判）／第4章　いじめ解決の課題（教育と人権／司法と人権　ほか）／第5章　ポストコロナ期に向けた教育再生を考えるーいじめ防止対策推進法ができてもいじめはなくならない（国連のレポート、最終所見から／いじめを口実とした教育関連法の改正と教育政策ではいじめは解決できるはずはない　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

著者会田元明(著)出版社ミネルヴァ書房発売日1994年05月ISBN9784623024278ページ数211Pキーワードこどもとむかいあうためのきよういくしんりがく コドモトムカイアウタメノキヨウイクシンリガク あいた もとあき アイタ モトアキ9784623024278

著者カウンセリング研究会(著) 藤原勝紀(監修) 田中さえ子(編著)出版社ミネルヴァ書房発売日2012年10月ISBN9784623062553ページ数234Pキーワードこころおみつめるようごきようゆたちがつこうりんしよ ココロオミツメルヨウゴキヨウユタチガツコウリンシヨ かうんせりんぐ／けんきゆうかい カウンセリング／ケンキユウカイ9784623062553目次第1部 心の言葉を聴く—子どもの心に寄り添う（母子分離不安—自信がなくて泣く/愛情の希求—大人への容赦ない試し ほか）/第2部 からだの言葉を受けとる—身体症状を糸口とした関わり（過呼吸—喪失感をつつむ心の包帯/アトピー性皮膚炎—母親役への葛藤 ほか）/第3部 まなざしを向ける—保健室での日常的関わり（健康観察—家庭環境の急変に気づいて/保健室登校—つかみどころのない普通さにつきあって ほか）/第4部 関係をつなぐ—コーディネーター的関わり（困っている学級担任と困っていない親—尿もれの対応からつながった支援/養護教諭による教育相談体制づくり—母親と養護教諭を重ねる言葉少ない子どもの支援を通して ほか）

宮田雄吾 日本評論社ヤッカイナコドモヤオトナトノセッシカタマニュアル ミヤタ ユウゴ 発行年月：2016年10月11日 予約締切日：2016年10月10日 サイズ：単行本 ISBN：9784535984448 宮田雄吾（ミヤタユウゴ） 1968年、長崎市生まれ。精神科医。長崎大学医学部卒業後、児童心理治療施設（情緒障害児短期治療施設）「大村椿の森学園」園長や「横浜カメリアホスピタル」院長などを歴任。現在、医療法人カメリア大村共立病院副院長と大村椿の森学園主任医師を兼務し、主に児童思春期の子どもたちの治療にあたっている。長崎ウエスレヤン大学非常勤講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　思春期の子どもに信用されるために（思春期の子どもって？／子どもから「人として」信用されるために大切なこと／子どもの相談の乗り方）／第2部　やっかいな子どもにどう対応するかー子どもの褒め方・叱り方（話が通じにくい子どもの対応／暴れる子どもの対応／子どもの褒め方／子どもの叱り方）／第3部　やっかいな大人にどう対応するか（いやな大人と接する時の心構え／クレーマーへの対応） 「思春期の子どもから信用されるためにはどうすればいい？」「少ない手間で効果的に叱るにはどうしたらいいの？」大人のクレーマーやモンスターへの対応のコツも伝授！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

青木智子，山村豊【編著】販売会社/発売会社：北樹出版発売年月日：2013/10/25JAN：9784779303890

「脱落」から「脱出」へ 高垣忠一郎 新日本出版社トウコウ キョヒ オ イキル タカガキ,チュウイチロウ 発行年月：2014年08月 ページ数：238p サイズ：単行本 ISBN：9784406058049 高垣忠一郎（タカガキチュウイチロウ） 心理臨床家。1944年高知県生まれ。1968年京都大学教育学部卒。専攻は臨床心理学。京都大学助手、大阪電通大学教授、立命館大学大学院教授などを歴任（2014年3月退職）。登校拒否・不登校問題全国連絡会世話人代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　私はなぜ心理臨床への道を歩んだのか／第2章　私の心理臨床の仕事／第3章　子どもの「リアリティ」を見つめるー自分を語ること、自分の物語を生きること／第4章　子どもが心の仕事をするときー思春期の「第二の誕生」と生みの苦しみ／第5章　競争レースからの「脱落」から「脱出」へ／第6章　登校拒否のわが子と向き合う親たち／第7章　競争社会と人間形成／第8章　増加する登校拒否・不登校と行政の対応の問題／第9章　「登校拒否」の登場した舞台背景ー高度経済成長期以降の教育と子どもの状況から カウンセラーが見つめてきたもの。心がホッとする子ども論。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

著者東京シューレ(編)出版社教育史料出版会発売日1996年11月ISBN9784876523078ページ数204，20Pキーワードふとうこうのこどもたちわかていでどうして フトウコウノコドモタチワカテイデドウシテ とうきよう／しゆ−れ トウキヨウ／シユ−レ9784876523078

著者：朝倉書店出版社：朝倉書店サイズ：単行本ISBN-10：4254526512ISBN-13：9784254526516■こちらの商品もオススメです ● 教育心理学講座 2 / 大村 彰道 / 朝倉書店 [ハードカバー] ■通常24時間以内に出荷可能です。■ネコポスで送料は1～3点で298円、4点で328円。5点以上で600円からとなります。※2,500円以上の購入で送料無料。※多数ご購入頂いた場合は、宅配便での発送になる場合があります。■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。■送料無料の「もったいない本舗本店」もご利用ください。メール便送料無料です。■まとめ買いの方は「もったいない本舗　おまとめ店」がお買い得です。■中古品ではございますが、良好なコンディションです。決済はクレジットカード等、各種決済方法がご利用可能です。■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。■クリーニング済み。■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。　　書き込みや線引きはありません。・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。　　ページやカバーに欠品はありません。　　文章を読むのに支障はありません。・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。　　マーカーやペンで書込があることがあります。　　商品の痛みがある場合があります。

著者石田一宏(著)出版社花伝社発売日1993年09月ISBN9784763402530ページ数229Pキーワードこどものこころ コドモノココロ いしだ かずひろ イシダ カズヒロ9784763402530

著者古宮昇(著) 福岡明子(著)出版社誠信書房発売日2009年09月ISBN9784414403671ページ数195Pキーワードけいちようかうんせりんぐがつこう／りんしようへん ケイチヨウカウンセリングガツコウ／リンシヨウヘン こみや のぼる ふくおか てる コミヤ ノボル フクオカ テル9784414403671内容紹介学校であなたはどう見られていますか？スクールカウンセラーの不安に具体的に答える。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1部 スクールカウンセラーへの実践アドヴァイス（スクールカウンセラーの心がまえについて/スクールカウンセラーの仕事と適性について/学校種別のスクールカウンセリングの特徴について/学校とのかかわり方 ほか）/第2部 傾聴カウンセリングの実践（応答の練習/視線恐怖・対人恐怖を訴える高校一年生の男子/泣きじゃくって話すことができない中学二年生の女子/中学三年生の娘が大量服薬で病院に搬送された母親 ほか）

一人の子どものニーズに応えるシステム 高原　晋一 ほんの森出版アメリカノスクールカウンセリング タカハラ　シンイチ 発行年月：2006年07月20日 予約締切日：2006年07月19日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784938874544 高原晋一（タカハラシンイチ） 千葉県の高等学校教諭を12年間務めた後、米国ロードアイランド州プロビデンス大学でガイダンス・カウンセリングについて学ぶ。一時帰国後、米国ケンタッキー州立ルイビル大学大学院で、学生として「カウンセリングとパーソネル・サービス」を専攻し、研究助手も兼ねる。ジョン・デューイ・フェローシップ奨学金賞、米国・教育研究学会（AERA）2005年度カウンセリング部門優秀論文賞を受賞している。Ph．D．。現在は、千葉県内の中学校・高等学校でスクールカウンセラーとして働いている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　スクールカウンセラーの仕事（スクールカウンセラーの一日／スペシャリストモデルにおける教師とは何か　ほか）／第2章　スクールカウンセリングの成り立ち（スクールカウンセリングはどのように成立したか／スクールカウンセラーの採用条件　ほか）／第3章　問題領域と、よく使われる技法（スクールカウンセラーが直面する問題／スクールカウンセラーはどのような技法を使うのか　ほか）／第4章　日本の学校から見たスクールカウンセリング（スクールカウンセリングー日本とアメリカ／日本の学校における役割分担と「スクールカウンセリング」　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

◆◆◆小口に日焼けがあります。小口に汚れがあります。迅速・丁寧な発送を心がけております。【毎日発送】 商品状態 著者名 編集:大山 正博,編集:宮腰 孝 出版社名 中央法規出版 発売日 1993年11月10日 ISBN 9784805810958

著者井上智義(著) 山名裕子(著) 林創(著)出版社樹村房発売日2011年05月ISBN9784883671991ページ数184Pキーワードはつたつときよういくしんりがくおいかしたしどう ハツタツトキヨウイクシンリガクオイカシタシドウ いのうえ ともよし やまな ゆ イノウエ トモヨシ ヤマナ ユ9784883671991目次基礎編（発達過程の理解/認知発達の理解/社会的認識の基礎/学習と記憶の基礎）/応用編（遊びの中の学び/外界の認知と社会性の発達/子どもの行動と適切な援助/特別支援と個性に応じた教育/外国語学習と異文化理解）

著者野村俊幸(著)出版社文芸社発売日2014年05月ISBN9784286149653ページ数217Pキーワードかなりあたちのけいしようふとうこうひきこもりいじめ カナリアタチノケイシヨウフトウコウヒキコモリイジメ のむら としゆき ノムラ トシユキ9784286149653

高野清純 教育出版ガッコウ キョウイク ソウダン カウンセリング ジテン タカノ,セイジュン 発行年月：1994年01月20日 予約締切日：1994年01月13日 ページ数：571p サイズ：事・辞典 ISBN：9784316386102 1　子どもの問題とかかわり方／2　子どもの理解／3　学校教育相談・カウンセリングの進め方／4　学校教育相談と学習指導／5　生徒指導／6　親とのかかわり／7　教師間の理解と協力／8　コミュニティとの連携／9　学校教育相談・カウンセリングの研修／10　学校教育相談・カウンセリングの基礎／11　教師のメンタルヘルス 学校教育をはじめ、心理・精神医学・心身障害・社会福祉などの領域にわたり、教育相談・カウンセリングに係る用語を網羅。用語の概念説明に終わらず、個々の問題の理解の仕方、指導・介入の方法等を実例をあげて平易に解説。基本用語743語に加え、人名403名、事項3，500語の索引を付し、辞典的要素を充実。全国の教育相談機関、児童相談所、大学付設相談所一覧を掲載。経験豊富な研究者及び実践家163名による執筆。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

著者：田代 俊孝出版社：毎日新聞出版サイズ：単行本ISBN-10：4620306746ISBN-13：9784620306742■通常24時間以内に出荷可能です。※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　出荷まで48時間かかる場合があります。あらかじめご了承ください。 ■1冊から送料無料です。■中古品ではございますが、良好なコンディションです。決済は、クレジットカード、代引き等、各種決済方法がご利用可能です。■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。■クリーニング済み。■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。　　書き込みや線引きはありません。・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。　　ページやカバーに欠品はありません。　　文章を読むのに支障はありません。・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。　　マーカーやペンで書込があることがあります。　　商品の傷みがある場合があります。基本的に付録・付属品等付いていない状態です。

著者神藤貴昭(著) 久木山健一(著)出版社北樹出版発売日2024年04月ISBN9784779307362ページ数212Pキーワードようこそきよういくしんりがくのせかいえ ヨウコソキヨウイクシンリガクノセカイエ しんとう たかあき くきやま シントウ タカアキ クキヤマ9784779307362内容紹介子どもの具体像が見えるよう事例等も豊富に盛り込み解説した教育心理学テキスト。より良く子どもを理解できるよう、具体例や多彩な図版資料をもとに、理論およびサポートの様々なあり方を紹介。第4版では「生徒指導提要」の2022年度改訂を踏まえ、昨今の教育現場の変化や問題を概説し、対応も考察。データも更新しさらに学びやすくなった好評のテキスト。【主要目次】第1章 教育心理学とは第2章 発 達第3章 学 習第4章 動機づけ第5章 知能・記憶・メタ認知第6章 教授学習過程第7章 教育評価第8章 教 師第9章 仲間関係第10章 パーソナリティ第11章 問題行動第12章 ストレスと健康第13章 教育相談第14章 発達障害と特別支援※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 教育心理学とは/第2章 発達/第3章 学習/第4章 動機づけ/第5章 知能・記憶・メタ認知/第6章 授業における学びのプロセス/第7章 教育評価/第8章 教師/第9章 仲間関係/第10章 パーソナリティ/第11章 学校における不適応/第12章 ストレスと健康/第13章 学校教育相談/第14章 特別な教育的支援

著者衛藤吉則(著)出版社ナカニシヤ出版発売日2018年01月ISBN9784779511981ページ数12，305Pキーワードしゆたいなーきよういくしそうのさいこうちくそのがく シユタイナーキヨウイクシソウノサイコウチクソノガク えとう よしのり エトウ ヨシノリ9784779511981内容紹介人智学的認識論を考察の軸に，その教育思想の全体構造と学理論的な妥当性を明らかに。シュタイナー教育の理論と実践を架橋する。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 シュタイナー教育思想の成立背景と実践的特徴/第2章 教育学におけるシュタイナー教育思想の位置/第3章 シュタイナー教育思想をめぐる科学性論議/第4章 認識論的取り組みとその原点/第5章 人智学的認識論の構築に向けた「哲学」的格闘/第6章 人智学認識論の構造と読み解きのパラダイム/補論 戦前の日本におけるシュタイナー教育思想の受容

著者津田直子(著)出版社文芸社発売日2017年04月ISBN9784286182261ページ数118Pキーワードこてんにまなぶりんしようきよういくがく2 コテンニマナブリンシヨウキヨウイクガク2 つだ なおこ ツダ ナオコ9784286182261

◆◆◆全体的に使用感があります。全体的に日焼けがあります。迅速・丁寧な発送を心がけております。【毎日発送】 商品状態 著者名 出版社名 北大路書房 発売日 1981年4月 ISBN 9784762800511

子どもに優しくなれる77のふれあい術 富田　富士也 健学社コドモノココロガヨクワカル トミタ　フジヤ 発行年月：2009年11月25日 予約締切日：2009年11月24日 ページ数：188p サイズ：単行本 ISBN：9784779701740 富田富士也（トミタフジヤ） 1954年、静岡県御前崎市出身。教育・心理カウンセラーとしてコミュニケーション不全に悩む「引きこもり」の青少年への相談から個別カウンセリング、フリースペース、親の会の活動を通じて「治療的」でないカウンセリングの日常化、大衆化の学びを全国的に広めている。総合労働研究所所員、千葉明徳短大幼児教育科客員教授、千葉大学教育学部非常勤講師等を経て現職。「子ども家庭教育フォーラム」代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　共感を願う子ー幼児・小学生期編（共感を願う子／はざまに立つ幼子　ほか）／第2章　童心をちらりと見せる子ー中学生期編（童心をちらりと見せる子／心細く憶病な気持ちを照れ隠しする子　ほか）／第3章　弱点を持ち味に変える子ー高校生期編（弱点を持ち味に変える子／正義感を持て余す子　ほか）／第4章　いじらしさを親にわかってもらえなかった青年ー青年期編（いじらしさを親にわかってもらえなかった青年／「あなた任せ」な子　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

◆◆◆おおむね良好な状態です。中古商品のため若干のスレ、日焼け、使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。 【毎日発送】 商品状態 著者名 谷島弘仁 出版社名 ブレ−ン出版 発売日 1998年10月 ISBN 9784892425936

澤田瑞也 小石寛文 培風館ココロ ノ ハッタツ ト キョウイク リンショウ サワダ,ミズヤ コイシ,ヒロフミ 発行年月：2001年11月30日 予約締切日：2001年11月23日 ページ数：215p サイズ：単行本 ISBN：9784563056568 沢田瑞也（サワダミズヤ） 1965年東京教育大学教育学部心理学科卒業。1969年東京教育大学大学院教育学研究科、博士課程単位取得退学。1974年神戸大学教育学部講師。1992年同大学発達科学部教授、現在に至る 小石寛文（コイシヒロフミ） 1967年神戸大学教育学部教育心理学科卒業。1976年名古屋大学大学院教育学研究科、博士課程退学。1992年神戸大学発達科学部助教授。1995年同教授、現在に至る 佐々木正宏（ササキマサヒロ） 1975年東京大学文学部心理学科卒業。1982年東京大学大学院博士課程修了。1983年国学院大学文学部講師。1986年同助教授。1993年同教授。現在に至る（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 発達観と教育／人格の形成／自己理解を育てる／感情を育てる／社会性を育てる／道徳性を育てる／教育臨床の基礎基礎概念と個人への直接の援助／教育臨床の発展コンサルテーション・危機介入／子どもの問題の理解と援助（不登校・いじめ／対人恐怖・神経性無食欲症）／学級への適応／学習意欲を高める／教師と児童生徒の人間関係／家庭的背景の理解／学校と地域の関係 子どもの“こころ”の発達と心理的問題をどのように理解・援助していくのかについて、やさしく解説したテキスト・参考書である。人格や自己理解、感情、社会性、道徳性といった観点から子どものこころの発達をとらえ、発達段階に応じた援助のあり方を提示している。心理的問題については、個別的対応とコンサルテーション・危機介入の基本的な概念を整理したうえで、不登校やいじめ、対人恐怖などの具体的な問題に対する理解と援助のあり方を解説している。さらに、子どもがおかれている環境を理解するために、家庭や学級・学校、地域にまで視野を広げた記述がされており、教師を目指す学生や現場の先生に限らず、子どもと接することの多い読者にとっても好書である。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子どもの「こころ」を親子で考えるワークブック スーザン・アイコブ・グリーン 上田勢子 福村出版イジメ ワ ヤメテ グリーン,スーザン・アイコブ ウエダ,セイコ 発行年月：2014年07月 ページ数：134p サイズ：全集・双書 ISBN：9784571206016 グリーン，スーザン・アイコブ（Green,Susan Eikov）（グリーン，スーザンアイコブ） ライター、プロデューサー。いじめ、人格形成教育、薬物依存予防などの分野で、150以上の若者のための受賞教育プログラムを作成。アメリカ・コネチカット州、シャーマン在住 上田勢子（ウエダセイコ） 東京生まれ。1977年、慶應義塾大学文学部社会学科卒。79年より、アメリカ・カリフォルニア州在住。写真評論などに従事しながら、児童書、一般書の翻訳を数多く手がける（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） いじめってなに？／いじめと気持ちー悲しい気持ち、こわい気持ち、そのほかいろいろな気持ち／いじめと体ー痛みや苦しみ／勇気のあるふりをすれば勇気が出ますよ／見た目が良ければ気分も良くなりますよ／冷静でいましょう／いじめのしかえしをしない／いじめっ子をさけましょう／自己主張しましょう／自信のある話し方をしましょう〔ほか〕 からかい、悪口、ネットいじめに対処する方法、仲間はずれにされたときの気持ちに対処する方法、必要なときに助けを求められるようになる方法。37のかんたんで楽しいアクティビティを通して子どもに教えましょう。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

子どもの「こころ」を親子で考えるワークブック スーザン・アイコブ・グリーン 上田勢子 福村出版イジメ ワ ヤメテ グリーン,スーザン・アイコブ ウエダ,セイコ 発行年月：2014年07月 ページ数：134p サイズ：全集・双書 ISBN：9784571206016 グリーン，スーザン・アイコブ（Green,Susan Eikov）（グリーン，スーザンアイコブ） ライター、プロデューサー。いじめ、人格形成教育、薬物依存予防などの分野で、150以上の若者のための受賞教育プログラムを作成。アメリカ・コネチカット州、シャーマン在住 上田勢子（ウエダセイコ） 東京生まれ。1977年、慶應義塾大学文学部社会学科卒。79年より、アメリカ・カリフォルニア州在住。写真評論などに従事しながら、児童書、一般書の翻訳を数多く手がける（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） いじめってなに？／いじめと気持ちー悲しい気持ち、こわい気持ち、そのほかいろいろな気持ち／いじめと体ー痛みや苦しみ／勇気のあるふりをすれば勇気が出ますよ／見た目が良ければ気分も良くなりますよ／冷静でいましょう／いじめのしかえしをしない／いじめっ子をさけましょう／自己主張しましょう／自信のある話し方をしましょう〔ほか〕 からかい、悪口、ネットいじめに対処する方法、仲間はずれにされたときの気持ちに対処する方法、必要なときに助けを求められるようになる方法。37のかんたんで楽しいアクティビティを通して子どもに教えましょう。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理