堀　薫夫 学文社 (GAKUBUNSHA)キョウイクロウネンガクトコウレイシャガクシュウ ホリ　シゲオ 発行年月：2012年03月30日 予約締切日：2012年03月29日 ページ数：272p サイズ：単行本 ISBN：9784762022814 堀薫夫（ホリシゲオ） 1955年京都市生まれ。
1978年大阪大学人間科学部卒業。
1983年大阪大学大学院人間科学研究科修了、博士（人間科学）。
福井県立短期大学講師、助教授を経て、大阪教育大学教育学部教授（生涯教育計画論研究室）。
専門領域は教育老年学、生涯学習論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　教育老年学におけるエイジングと高齢者学習の理論／第2章　現代社会と生成的エイジング：再帰性の深みへ／第3章　「かわいいおばあちゃん」とポジティヴ・エイジング／第4章　高齢者の社会参加と生涯学習／第5章　高齢者のエイジング観と学習ニーズに関する国際比較研究：カナダと日本の比較／第6章　アメリカにおける高齢者のセルフ・ヘルプ・グループの展開：孫を教育する祖父母たちの活動を事例として／第7章　NPOによる高齢者大学の運営：大阪府高齢者大学校を事例として／第8章　高齢者への図書館サービス論と高齢者の図書館利用論・読書論／第9章　シニア層向け大学開放の実践と課題 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

著者ふらっと教育パートナーズ(編)出版社北樹出版発売日2020年03月ISBN9784779306273ページ数153Pキーワードふらつとらいふそれぞれのにちじようからみえる フラツトライフソレゾレノニチジヨウカラミエル ふらつと／きよういく／ぱ−とな フラツト／キヨウイク／パ−トナ9784779306273内容紹介家族、教育、性、労働、ルーツ。
それぞれの背景をもった執筆者たちの声を聴き、「理不尽でない普遍的な社会の土台」について考える。
大阪府立大学工業高等専門学校の教育プログラム「ふらっと高専」が提案する、新しい人権の教科書。
［執筆者］伏見裕子・古川恵美・川崎那恵・土田陽子・藤根雅之・仲岡しゅん・中山良子・住田一郎・松波めぐみ・片田孫朝日・春日匠・中田裕一・鯵坂誠之・鎌倉義雄・橋爪裕・東優子・楢崎亮・高橋舞・金田忠裕・宮崎紗織・木村尚子［目 次］序 章 二つの「あたりまえ」と「ふらっとライフ」（伏見裕子） 第1部 家 族 第1章 いろいろな家族のかたち??ステップファミリー、養子縁組家庭を中心に（古川恵美）第2章 誰とどんなふうに暮らしたい？??部落問題を学んで考えた“家族”のかたち（川崎那恵）コラム(1) 介護のしやすさという発想（鯵坂誠之）コラム(2) 障がい者と家族（鎌倉義雄）第2部 教 育 第3章 学校の「フツウ」のなかにある平等と不平等??決まりを守ること・能力に応じた進路に進むこと（土田陽子）第4章 学校の外でも学び・過ごせるために??学校に行けない・行かない子の権利の保障を考える（藤根雅之） コラム(3) スポーツ・インテグリティーの確保・向上に向けて（橋爪 裕）コラム(4) 多民族社会ハワイにおけるダイバーシティ＆インクルージョンの取り組み（東 優子）第3部 性 第5章 「トランスジェンダー・ライフ」??いわゆるトランスジェンダーの弁護士として（仲岡しゅん）第6章 「合意」が大切！??身体を用いたコミュニケーションの基礎知識（中山良子）コラム(5) 男性の育児休業（楢崎 亮）コラム(6) 心とからだのプロフェッショナル? 養護教諭って何だ?（高橋 舞）第4部 労 働 第7章 「最底辺」から建設業界を支えてきた労働者たち??釜ヶ崎（あいりん）地区日雇建設労働者の闘い（住田一郎）第8章 苦手なことがあっても働ける??「合理的配慮」って何だろう（松波めぐみ）コラム(7) 誰のための福祉機器製作か（金田忠裕）コラム(8) 「とかいなか」での暮らしと仕事（伏見裕子）第5部 ルーツ 第9章 外国にルーツをもつ「日本人」のこと??移民や外国人が住みやすい社会に向けて（片田 孫 朝日） 第10章 水の源、水を守る人々??インド、ケララ州の社会運動の現場をめぐる（春日 匠）コラム(9) アボリジニ、そしてアイヌ民族との出会いから（宮崎紗織）コラム(10) 広島原爆と「在外被爆者」（木村尚子）終 章 「あたりまえ」を問う（中田裕一） ※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次二つの「あたりまえ」と「ふらっとライフ」/第1部 家族（いろいろな家族のかたち?ステップファミリー、養子縁組家庭を中心に/誰とどんなふうに暮らしたい？?部落問題を学んで考えた“家族”のかたち）/第2部 教育（学校の「フツウ」のなかにある平等と不平等?決まりを守ること・能力に応じた進路に進むこと/学校の外でも学び・過ごせるために?学校に行けない・行かない子の権利の保障を考える）/第3部 性（トランスジェンダー・ライフ?いわゆるMTFの弁護士として/「合意」が大切！?身体を用いたコミュニケーションの基礎知識）/第4部 労働（「最底辺」から建設業界を支えてきた労働者たち?釜ヶ崎（あいりん）地区日雇建設労働者の闘い/苦手なことがあっても働ける?「合理的配慮」って何だろう）/第5部 ルーツ（外国にルーツをもつ「日本人」のこと?移民や外国人が住みやすい社会に向けて/命の源、水を守る人々?インド、ケララ州の社会運動の現場を巡る）/「あたりまえ」を問う

野村生涯教育原論2 野村佳子 光村教育図書ミライ ソウゾウガク ト シテノ ショウガイ キョウイク ノムラ,ヨシコ 発行年月：2001年09月 ページ数：230， サイズ：単行本 ISBN：9784895725095 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

野村生涯学教育原論2 野村佳子 野村生涯教育センター 出版文化社（中央区）ミライ ソウゾウガク トシテ ノ ショウガイ キョウイク ノムラ,ヨシコ 発行年月：2017年04月 ページ数：230p サイズ：単行本 ISBN：9784883386215 野村佳子（ノムラヨシコ） 財団法人野村生涯教育センター（現公益財団法人野村生涯教育センター）創設者、初代理事長。
1922年静岡県の醸造家に生まれる。
1946年教育者野村徹雄と結婚。
1972年生涯教育センターを設立。
1981年財団法人野村生涯教育センターを設立。
1985年「国際婦人の10年」の最終年にあたり、婦人の地位向上に尽くした功労者として総理大臣賞を受賞。
1996年『未来創造学としての生涯教育野村生涯教育原論1』（光村教育図書）を上梓。
同書がユネスコ本部の推薦図書となる。
2003年11月29日逝去。
享年81（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第3部　野村生涯教育の人間観（人間の本質について／本質の開発を阻むもの）／第4部　野村生涯教育の基礎原理（自然の秩序、法則を教育原理とする／本質の開発に資す循環の法則）／第5部　生涯教育のめざすもの（失われつつある人間性の復活／新しい価値の創造に向かって／ボランティア社会の実現／地球人としての連帯／世界の中の日本の役割／人類の英知の結集／新しい文明の創造） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

＜p＞定年を迎えて、第2の青春を謳歌するはずの人の多くが、真に生き甲斐のある生活を送れているかどうかは、はなはだ疑問です。
「人生100年時代」、仕事を離れた後の貴重な時間を、悔いなく、有意義に過ごすためのヒントを満載しています。
シニアの方々が、ポジティブな老後を過ごすための、「心のガイドライン」です。
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浅野志津子【著】販売会社/発売会社：風間書房発売年月日：2010/01/31JAN：9784759917741

■ISBN/JAN：9784845113415★日時指定をお受けできない商品になります商品情報商品名原発を授業する　リスク社会における教育実践　子安潤/編著　塩崎義明/編著フリガナゲンパツ　オ　ジユギヨウ　スル　リスク　シヤカイ　ニ　オケル　キヨウイク　ジツセン著者名子安潤/編著　塩崎義明/編著出版年月201312出版社旬報社大きさ180P　21cm

文字と教育の文化史 ブックレット 〈書物をひらく〉 岡田　一祐 平凡社イロハノジュウキュウセイキ オカダ　カズヒロ 発行年月：2022年03月17日 予約締切日：2022年01月26日 ページ数：108p サイズ：全集・双書 ISBN：9784582364668 岡田一祐（オカダカズヒロ） 1987年生まれ、千葉県出身。
北海道大学大学院文学研究科博士後期課程修了。
博士（文学）。
現在、北海学園大学人文学部講師。
専攻、平仮名を中心とする日本語文字・表記史の研究（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　「いろは」とはどういうものか／2　寺子屋の「いろは」（入門としての「いろは」／往来物で学ぶ／寺子屋から学問・芸道の世界へ）／3　西洋人の「いろは」（ロニーー仮名活字の製作者／ヘボンー日本宣教と辞書／チェンバレンー日本学の大成者）／4　小学校の文字学習（「いろは」から「五十音図」へ／小学校で漢字を学ぶ／近代的な小学校へ／木版本から活字本へー文字の統一）／5　「いろは」の十九世紀 十九世紀がはじまる頃、寺子屋は盛んになり、ひろく庶民の子弟が読み書きの習得に励むようになる。
この世紀の終わりに、小学校教育が制度化され、五十音図に切り替わるまで、文字学習の出発点は「いろは」。
「いろは」の世紀に、文字教育はどのように営まれたか。
外国人の東洋語理解や出版の変化も絡めながら多角的に描き出す言語・教育文化史。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

定年後ライフスタイルの創出 木下　康仁 弘文堂シニアマナビノグンゾウ キノシタ ヤスヒト 発行年月：2018年03月01日 予約締切日：2018年02月08日 ページ数：368p サイズ：単行本 ISBN：9784335551918 木下康仁（キノシタヤスヒト） 立教大学社会学部教授。
1953年山梨県小菅村生まれ。
1984年カリフォルニア大学（サンフランシスコ校）人間発達・エイジング研究科博士課程修了（Ph．D．）。
専門は、社会老年学、福祉社会論、質的研究法（とくに、修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチ、MーGTA）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 日本的サードエイジへ／第1部　シニア、学びの経験を語る（偶然から必然へー六人の軌跡／学びが導く大学院までの軌跡／シニアと学部生の異世代共学エスノグラフィー）／第2部　タイプ別特性：大学併設型と市民大学型（大学併設型二例（立教セカンドステージ大学とサポートセンター・同窓会／東京農業大学グリーンアカデミーー参加シニアの語りによる／大学併設型シニア教育・学習プログラムの課題と可能性）／市民大学型（市民大学かわさき市民アカデミー“高度な教養学習の伝統と地域協働学習への新たな展開へ”／なかの生涯学習大学ー地域へ、そして、学びの幅を広げつつ地域へ／市民大学型シニア教育・学習プログラムの課題と可能性））／第3部　シニアの学びの国際動向（イギリスU3A（University　of　the　Third　Age）運動とシェフィールドU3A（イギリス）の事例研究） 定年後のライフスタイルは、定年になってから突然はじまるのではない。
シニアたちが豊かなライフスタイルを形成していくプロセスから実践的に学ぶ。
本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

市民参加による現代的課題の講座づくり 赤尾勝己 ミネルヴァ書房ショウガイ ガクシュウ シャカイ ノ カノウセイ アカオ,カツミ 発行年月：2009年10月 ページ数：373p サイズ：単行本 ISBN：9784623053827 本 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

鈴木 眞理 馬場 祐次朗 樹村房ショウガイガクシュウガイロン スズキ マコト ババ ユウジロウ 発行年月：2014年02月10日 予約締切日：2014年02月09日 ページ数：206p サイズ：単行本 ISBN：9784883672301 鈴木眞理（スズキマコト） 東京大学文学部（社会学）卒業。
東京大学大学院教育学研究科博士課程（社会教育学）中退。
現在、青山学院大学教育人間科学部教授 馬場祐次朗（ババユウジロウ） 中央大学法学部卒業、文部科学省生涯学習政策局社会教育官・国立教育政策研究所社会教育実践研究センター長等を経て、徳島大学大学開放実践センター教授 薬袋秀樹（ミナイヒデキ） 慶應義塾大学経済学部、文学部図書館・情報学科卒業、東京都立図書館勤務、東京大学大学院教育学研究科博士課程（図書館学）単位取得退学。
現在、筑波大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　生涯学習社会の創造へ向けて／2章　生涯学習振興行政の変遷／3章　生涯学習振興行政と社会教育行政／4章　生涯学習の学習課題・学習者／5章　生涯学習の方法・生涯学習の支援方法／6章　生涯学習社会と学校・地域・家庭／7章　生涯学習支援における図書館の役割／8章　生涯学習支援における博物館の役割／9章　生涯学習支援における青少年教育施設の役割 生涯学習支援のための社会教育における社会教育主事、司書、学芸員の養成科目「生涯学習概論」のテキスト。
特徴は、社会教育施設について詳しく扱うこと、行政の施策を理解できるようなものにすること、学習論にも目配りをすること、である。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

＜p＞「『ボボボ、僕』とか言うな。
そのしゃべり方やめろよ」転校してきた哲に突然ことばのことを指摘された新一は、なにも言いかえすことができなかった。
やがて、クラスのふいんきが変わっていき、新一はどんどんしんどくなっていく。
「自分の気持ちをみんなに知ってほしい」ー新一は「ことばの教室」のひげ先生やお母さんとともに、クラスのみんなに吃音を理解してもらう作戦を考えていく…。
この物語は、吃音に悩む子どもへのエールです。
そして、まわりの友だち、保護者、教師など、吃音の子どもを支援する人が、「どうかかわればよいのか」「なにができるのか」を具体的に記した『手引書』ともなります。
＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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日英韓の基礎構造分析 北海道大学大学院教育学研究院研究叢書 鈴木敏正 北海道大学出版会ハイジョガタ シャカイ ト ショウガイ ガクシュウ スズキ,トシマサ 発行年月：2011年03月 ページ数：278p サイズ：単行本 ISBN：9784832967526 鈴木敏正（スズキトシマサ） 静岡県生まれ。
博士（教育学、北海道大学）、農学博士（京都大学）。
京都大学大学院農学研究科博士課程修了後、島根大学農学部助手、助教授、北海道大学教育学部助教授、教授、同教育学研究科教授、研究科長・学部長を経て、北海道大学大学院教育学研究院教授、日本社会教育学会会長、北海道環境教育研究会会長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 排除型社会を超えて／持続可能な社会と平生学習／前編　失業・半失業問題と生涯教育訓練（経済的グローバリゼーションと社会的排除問題の構造／イギリスとEUにおける社会政策の動向ー社会的排除、条件性、新福祉権威主義／韓国の失業問題と教育訓練／労働と社会的排除ー現代における職業教育訓練の課題／労働と生涯学習と仕事ー誰のための、何のための学習か？）／後編　社会的排除克服への社会的協同実践（社会的排除克服への地域再生教育／日本の若者支援政策の端緒的形成と展望ー参加とユースワークのポテンシャル／韓国における地域間教育格差と政策的対応／韓国における地域教育共同体運動の展開ー忠南教育研究所における農村教育共同体の実践を中心に／社会的排除問題に取り組むイギリス社会的企業／釧路市の地域再生とNPOの役割ー生活当事者発信のまちづくり実践）／持続可能な包摂型社会へ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

著者南部さおり(著)出版社教育出版発売日2011年09月ISBN9784316803043ページ数161Pキーワードじどうぎやくたいおやこというきずなおやこ ジドウギヤクタイオヤコトイウキズナオヤコ なんぶ さおり ナンブ サオリ9784316803043内容紹介なぜ、悲劇は起こってしまったのか。
悲劇を防ぐために私たちにできることは何か。
さらには、子育てに疲れ、悩んでいる親やこれから親になる人たちのために私たちができること、かけるべき言葉は何か。
実際に起こった様々なケースを読み解きつつ考える。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次プロローグ 「子育て」とはなにか（子育ては、誰のため？/甘えとしつけ ほか）/1章 児童虐待とは（しつけと虐待の境目/「他の子と同じように」 ほか）/2章 子どもへの身体的虐待（身体的虐待とは/三歳以下の子どもへの体罰 ほか）/3章 特殊な身体的虐待（乳幼児揺さぶられ症候群/代理ミュンヒハウゼン症候群）/4章 「ネグレクト」という虐待（ネグレクトの定義/発育不全／成長障害 ほか）/5章 児童虐待を克服するために（PURPLE CRYING/「大丈夫」というメッセージ ほか）

馬場祐次朗 ぎょうせいショウガイ ガクシュウ ガイロン ババ,ユウジロウ 発行年月：2018年03月 予約締切日：2018年07月06日 ISBN：9784324104644 本 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

eラーニングがもたらす教育革命で成功を目指せ 久保雅文 総合法令出版ユタカナ ジンセイ ノ ジツゲン クボ,マサフミ 発行年月：2008年04月 ページ数：125p サイズ：単行本 ISBN：9784862800633 久保雅文（クボマサフミ） 1963年大阪府堺市生まれ。
神戸大学工学部を卒業後、同大学大学院に進学するが、半年で中退。
約2年間のフリーター生活を経て、大塚製薬に入社。
プロパー（MR）として抜群の成績を上げるも年功序列制度に疑問を感じ、28歳で起業し15年間で30万人超の組織づくりを成し遂げるという驚異的な成功を収める。
現在は、ビジネススクールの経営、大学受験予備校の経営などを行なうBusiness　Ownerとして活躍中。
また、会計や金融知識も豊富で資産運用にも優れた論理を有している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　eラーニングの時代到来／第2章　教育ビジネスもコストカット時代に／第3章　eラーニングの基礎知識／第4章　暗記がすべての明暗を分ける現実／第5章　eラーニングの必要性／第6章　新しい教育ビジネスのあり方／第7章　総合教育は、個人が豊かに あなたは年収1000万円以上になるのか、年収200万円以下で終わるのか…eラーニングならどんな境遇の人にもチャンスが生まれる！格差社会を制する最後のネットビジネスとは。
本 ビジネス・経済・就職 経営 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

著者日本国際理解教育学会(編集)出版社日本国際理解教育学会発売日2017年06月ISBN9784750345260ページ数119Pキーワードこくさいりかいきよういく23 コクサイリカイキヨウイク23 にほん／こくさい／りかい／きよ ニホン／コクサイ／リカイ／キヨ9784750345260

著者両角達平(著)出版社萌文社発売日2021年08月ISBN9784894913936ページ数198Pキーワードわかものからはじまるみんしゆしゆぎすうえーでんの ワカモノカラハジマルミンシユシユギスウエーデンノ もろずみ たつへい モロズミ タツヘイ9784894913936

佐藤一子【著】販売会社/発売会社：東京大学出版会発売年月日：2010/12/27JAN：9784130562188

単行本 岸田 雪子 三笠書房スウェーデンニマナブシアワセナコソダテコドモノカンガエルチカラヲノバスキキカタツタエカタ キシダ ユキコ 発行年月：2021年12月23日 予約締切日：2021年11月13日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784837928782 岸田雪子（キシダユキコ） ジャーナリスト・キャスター・東海大学客員教授・日本発達心理学会員。
早稲田大学法学部卒業、東京大学大学院情報学環教育部修了。
日本テレビ報道局記者、キャスターとして「情報ライブミヤネ屋」「スッキリ」「深層NEWS」等に出演、報道局解説委員を務める。
独立し現在はテレビ朝日系列「中居正広のニュースな会」等テレビ・ラジオの報道・情報番組にコメンテーターとして出演中。
20年以上にわたり教育課題や子育て政策を取材する中、カナダ人の臨床心理学者・ジョーン・E・デュラント博士が子ども支援専門の国際NGOセーブ・ザ・チルドレンと共に開発した、親を支援するプログラム「ポジティブ・ディシプリン」と出合い、感銘を受け学ぶ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめに　親の「聴き方」と「伝え方」が、子どもの力を引き出し育てる！／第1章　親の幸せ、子の幸せースウェーデンが教えてくれたこと／第2章　うちの子ってどんな子？ー「ポジティブ・ディシプリン」7つの気質／第3章　「子どものメガネ」をかけてみよう　不思議な行動には理由がある／第4章　子育ては「聴き方」が9割／第5章　伝え方の極意1「ほめる」は「認める」に変換する／第6章　伝え方の極意2「叱る」は「伝える」に変換する／第7章　最後に、いちばん大切なコト 親の「声かけ」が、子どもの可能性を引き出し育てる！「世界で今注目の親支援プログラムポジティブ・ディシプリン」×「発達心理学」×「伝えるプロの経験」から生まれた、画期的“親子コミュニケーション術”！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

21世紀の生涯学習と余暇 瀬沼克彰 学文社ショウガイ ガクシュウ ノ シンドイコウ ト ヨカロン ノ ケイフ セヌマ,ヨシアキ 発行年月：2012年02月 ページ数：241p サイズ：全集・双書 ISBN：9784762022401 瀬沼克彰（セヌマヨシアキ） 東京都八王子市生まれ。
横浜国立大学社会学科卒。
国際基督教大学大学院修士課程を経て、青山学院大学大学院教育学研究科博士課程修了。
（財）日本余暇文化振興会主任研究員、文部省生涯学習局社会教育官、宇都宮大学生涯学習教育研究センター副センター長、桜美林大学生涯学習センター長・教授を歴任。
現在、桜美林大学名誉教授、（財）日本生涯学習総合研究所理事、NPO法人全国生涯学習ネットワーク副会長、日本余暇学会顧問、人間科学博士（早稲田大学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　最近の学級・講座などのプログラム提供（行政の提供する学級・講座／カルチャーセンターの新しい歩み　ほか）／第2章　地域の生涯学習の動向（相模原市「学びのらいぶ塾」の運営／キャンパスおだわら構想の出発　ほか）／第3章　シニアの生涯学習と社会参加（エイジレス・ライフと社会参加活動事例の特徴／シニアの地域活動の活性化　ほか）／第4章　西欧余暇思想の系譜と近年の余暇関連文献（古代ギリシャから近世に至る西欧余暇思想／西欧にみる工業化社会の余暇思想　ほか）／第5章　昭和期の代表的余暇論（権田保之助の民衆娯楽論／小林一三の余暇事業　ほか） 前半で生涯学習の新しい動向、事例、社会参加の状況をまとめ、後半で西欧の余暇思想、最近の関連文献、昭和期の余暇論を執筆。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

内藤 浩哉 フォレスト出版ガッコウヤジュクヘイカズニイカニシテヨニンノコドモタチハドクガクリョクヲミニツケタノカ ナイトウ ヒロヤ 発行年月：2023年05月23日 予約締切日：2023年04月06日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784866802305 内藤浩哉（ナイトウヒロヤ） 大阪府生まれ、京都大学卒業。
1992年、新天地を求めて京都府内の唯一の「村」南山城村の童仙房（標高500メートルにある集落）に移住。
結婚後、2000年に第1子が誕生。
地元小学校に通わせるつもりだったが、統廃合で長距離登校が余儀なくされた状況下、子ども本人の意思もありホームスクーリングを行うことに。
後に誕生した第2〜4子もそれに倣い、現在まで誰一人、小中高に通うことなく16年間以上ホームスクーリングを実践している。
けっして現在の義務教育や学校教育へ対する不満からではなく、子どもたちの意思と環境の変化による成り行き上の結果だった。
そして思いがけず、完全ホームスクーリングでも驚異的な教養と生きるカ、自ら学ぶ姿勢を身につけられるという貴重な実例をもたらした（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） まえがき　「経済」「地域」「親の学歴」格差は乗り越えられる／第1章　どうすれば子どもが「教わらずに学べる」ようになるのか？／第2章　「昔話の読み聞かせ」が驚異的な読解力を育てる／第3章　徹底した「書き写し」で学力をみがく／第4章　田舎でスタートした4人の子のホームスクーリング／第5章　ハルとナツ、完全独学で挑む京大受験／第6章　「独学の力」とホームスクーリング／あとがき　教育格差をなくして、あたたかく支え合う世の中を 1日も学校へ行かずに、こんな子に育ちました。
中1でラテン語とタミル語を自ら学び始める。
小学校高学年頃から読書は文学全集も。
2年足らずの高校の勉強で旧帝国大学A判定。
「NHKラジオ基礎英語」で全員英検2級合格。
テレビ、漫画、ゲーム、スマホよりも本が好き。
…etc．並のエリートでは到達しえない教養と学ぶ姿勢。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

著者鈴木眞理(編著) 永井健夫(編著) 梨本雄太郎(編著)出版社学文社発売日2011年03月ISBN9784762021435ページ数255Pキーワードしようがいがくしゆうのきそ シヨウガイガクシユウノキソ すずき まこと ながい かつお スズキ マコト ナガイ カツオ9784762021435内容紹介前半は生涯学習を考えるうえで前提になる事項についての解説・検討。
後半は生涯学習が向き合う今日の社会的課題についての問題提起を行う。
論争的な展開と本質に迫る内容。
【執筆順】永井健夫、梨本雄太郎、津田英二、大島まな、松橋義樹、久井英輔、梨本加菜、小川誠子、山本珠美、青山鉄兵、青山貴子、佐々木裕子、小出泰士、永沢裕美子、松岡廣路、鈴木眞理※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次現代的理念としての生涯学習/学校教育の役割/社会教育の役割/家庭教育の役割/生涯学習に関わる政策の展開/生涯学習の社会的文脈/学習を支援する仕組みと場/さまざまな学習者/さまざまな学習課題・学習内容/知識社会と情報リテラシー/健康への関心と生涯スポーツ/遊び・居場所・人間形成/芸術文化活動がもたらす社会的成熟/現代人にとっての精神世界/生命をめぐる社会的責任//消費者の自立と自律/民主主義社会の創造とシティズンシップ/生涯学習のこれまで・これから

著者バーバラ・ローエンサル(著) 森田由美(訳)出版社明石書店発売日2008年10月ISBN9784750328300ページ数241Pキーワードこどもぎやくたいとねぐれくときようしのため コドモギヤクタイトネグレクトキヨウシノタメ ろ−えんさる ば−ばら LOW ロ−エンサル バ−バラ LOW9784750328300目次第1章 発見・防止・介入における教師の役割/第2章 虐待の原因、危険因子、回復力/第3章 発達と学業成績に対する虐待の影響/第4章 通告義務者としての教師/第5章 擁護者としての教師/第6章 家族の危険因子/第7章 社会的スキルに関する戦略・介入法/第8章 効果的な指導法

資格と特技シリーズ 通信教育研究会 啓明書房ツウシン キョウイク ノ スベテ ツウシン キョウイク ケンキュウカイ 発行年月：1992年04月01日 予約締切日：1992年03月25日 ページ数：338p サイズ：単行本 ISBN：9784767107714 巻頭特集　生涯学習の現在／放送大学のすべて／序章　通信教育の現状を考える／第1章　通信教育とはなにか／第2章　通信教育成功法／第3章　通信教育で取得できる国家資格・各種検定資格／第4章　私はこうして資格と特技を身につけた〈合格体験記〉／第5章　文部省認定・民間通信教育／第6章　学校通信教育 本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

著者田中優(著)出版社大月書店発売日2009年01月ISBN9784272408016ページ数89Pキーワードかんきようきよういくぜんいのおとしあなくれすこふあ カンキヨウキヨウイクゼンイノオトシアナクレスコフア たなか ゆう タナカ ユウ9784272408016目次「みんなの心がけ」では解決しないゴミ問題/努力・忍耐ではない地球温暖化防止を/輸出されるリサイクル品/援助の前に、同じ人間として見ること/金融機関の「社会的責任」とは/羊とペンギンの島の戦争利益/オール電化は環境にいい？/農業は「農」の「産業化」？/「働くことが社会を良くする」？/科学技術の発展で問題は解決する？/「電気をたいせつにね！」/ダムは水よりカネを貯める/国内で植林するより、まず使おう/「地球にやさしい」油やし？/やめられないクルマ依存

憲法を自分の力に 教育科学研究会 佐貫浩 新日本出版社ジュウハッサイ センキョケン ジダイ ノ シュケンシャ キョウイク オ ツクル キョウイク カガク ケンキュウカイ サヌキ,ヒロシ 発行年月：2016年06月 ページ数：235p サイズ：単行本 ISBN：9784406060356 佐貫浩（サヌキヒロシ） 1946年兵庫県生まれ。
法政大学教授。
教育科学研究会委員長。
民主教育研究所運営委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　一八歳選挙権と教育の政治的中立性（高校生の政治学習と「教育の政治的中立性」ー政治学習・憲法学習の新たな展開に向けて／一八歳選挙権と教育実践の課題ーすべての生徒に主権者教育を／高校生の政治学習・政治活動、「新通知」批判）／第2部　政治学習を切り拓く実践から（一八歳選挙権と模擬選挙ー模擬選挙の課題と今後の主権者教育の展望／「有権者教育」ではなく主権者教育をー人権としての政治参加の学習／憲法改正を考える授業のつくり方ー立憲主義に立った主権者を育てるために／生徒同士の討論空間をつくるー一八歳選挙権のもとで求められる「市民性」を育てる／貧困と福祉学習ー「私」の価値を育む社会科教育を／僕の“政治授業”はどうだっただろうか？ー選択講座『政治・経済演習』を受講した卒業生との対話）／第3部　教育実践をいかに進めるか（「教育の中立性」批判と真理探究の実践の正統化ー「真理の代理人」としての教師論を手がかりにして／授業における中立性と公正さー憲法的原則と教育の原則／教科書と教育の政治的中立ー「学界の共有財産」と教師の専門性／憲法的正義の継承と立憲主義の学習を土台にー「憲法改正論争事態」と教育の責任） 政治教育をひらく実践と理論。
「政治的中立性」問題も解明。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 市川昭午、連合総合生活開発研究所 出版社名 第一書林 発売日 1996年10月 ISBN 9784886461247

永谷研一 青春出版社イイトコロガミツカル　ヤルキニナル オヤコデキタコトノート ナガヤケンイチ 発行年月：2021年12月16日 予約締切日：2021年11月15日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784413232333 永谷研一（ナガヤケンイチ） 発明家／行動科学専門家／できたこと塾塾長／株式会社ネットマン代表取締役社長。
1966年静岡県生まれ。
学校や企業にITを活用した教育サービスを手がける。
パイオニア。
行動変容を促進するITシステムを考案・開発し、日米で特許を取得。
米国でその功績が高く評価され、Oー1ビザ（卓越能力保持者ビザ）が認められる。
行動科学や認知心理学をベースに、これまで1万人以上の行動実践データを検証・分析し、目標達成のための行動習慣化メソッドを確立。
自己肯定感を上げることで成果につなげる「できたことノート」の手法は、多くの企業や学校に取り入れられている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　親子で「できたことを書く習慣」がなぜ効果的なのか（つい子どもに怒ってしまうのは、脳の習性として当たり前のこと／「できたこと」と「できなかったこと」ー親がどっちを見るかで子どもは変わる　ほか）／第2章　まずは、「できたこと」を見つける（子どもを伸ばす、たった1つのこと／今日の私はこんなにできている！小さな「できたこと」を見つけよう　ほか）／第3章　親子で「認め合いっこ」しよう（できたことをお互いに認め合うフィードバック効果／親子で笑顔が増える！実践例を見てみよう　ほか）／第4章　1週間の振り返りをしてみよう（自然に新しい行動が導きだされる「できたことノート」の仕掛け／1週間に1回「ベストできたこと」を選ぼう！　ほか）／第5章　「なりたい自分」が見えてくる（続けることで、「自分の好き」や「こうなりたい」が見つかる／「自分軸」を育てることで「21世紀型スキル」を身につける　ほか） お子さんに、「〜していない」「できていない」とついダメな部分（マイナス面）ばかり指摘していませんか？親子でお互いの「できたこと」を認め合う習慣で、自分もわが子もプラス面を見られるようになります！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

■ISBN:9784910917030★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル【新品】社会教育・生涯学習入門　誰ひとり置き去りにしない未来へ　二ノ宮リムさち/編著　朝岡幸彦/編著ふりがなしやかいきよういくしようがいがくしゆうにゆうもんだれひとりおきざりにしないみらいえしやかいきよういくしようがいがくしゆうのきほんしり−ず発売日202303出版社人言洞ISBN9784910917030大きさ153P　21cm著者名二ノ宮リムさち/編著　朝岡幸彦/編著

■ISBN:9784910917030★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル【新品】社会教育・生涯学習入門　誰ひとり置き去りにしない未来へ　二ノ宮リムさち/編著　朝岡幸彦/編著ふりがなしやかいきよういくしようがいがくしゆうにゆうもんだれひとりおきざりにしないみらいえしやかいきよういくしようがいがくしゆうのきほんしり−ず発売日202303出版社人言洞ISBN9784910917030大きさ153P　21cm著者名二ノ宮リムさち/編著　朝岡幸彦/編著